(November 30, 2021) Als het Future of Jobs Report van het World Economic Forum klopt, zal 65 procent van de leerlingen die naar de basisschool gaan uiteindelijk banen krijgen die nog niet eens zijn uitgevonden. Hoe bereid je kinderen dan voor op de toekomst? Het gaat om een vooruitziende blik die Madhukar Varshney, oprichter van NimbleQ, tot een deel van zijn DNA heeft gemaakt. De IT-honcho doordrenkt kinderen met essentiële vaardigheden: creatief denken, communicatie, probleemoplossing, kritisch denken en samenwerking. Technologie vormt de kern van veel banen, en begrijpen hoe het moet worden toegepast om te innoveren en bekwame toekomstige generaties te creëren, is Varshney's kernkracht.
Het idee, zegt de innovator die ondernemer is geworden, is om kinderen te leren kennis toe te passen om echte wereldproblemen op te lossen en een groeimindset te hebben. “Wist je dat slechts 2 procent van de Fortune 500-bedrijven een CEO van Indiase afkomst heeft?” vraagt hij, eraan toevoegend: 'Dit komt omdat er een fout zit in de manier waarop we onze kinderen lesgeven. We concentreren ons op de wiskunde, maar waar is de creativiteit? Waar is de neiging om te creëren en te innoveren?”
Genoten van het contact met kinderen van #NimbleQ. Deelde wat er nodig is om een Olympiër te worden. Prikkelde hun verbeelding over hoe hun academici - vooral wiskunde en wetenschappen - naar het speelveld (en zwembad 😊) kunnen worden gebracht om hun resultaten in het leven te verbeteren. pic.twitter.com/6TQSPzErAy
— Hakimuddin Habibulla OLY (@HakimHabibulla) 22 juli 2021
Een holistische benadering
NimbleQ's holistische ontwikkelingsprogramma voor vaardigheden richt zich op het opbouwen van de volgende generatie leiders, ontwerpers en ondernemers en is ontwikkeld door de in de VS teruggekeerde Varshney en zijn vrouw Shailey Motial, die zich bezighouden met merkontwikkeling en strategieën.
Wat begon als een naschools curriculum, richt zich nu op het helpen van jongeren om te innoveren. “Het idee is om kinderen onafhankelijk te laten denken als makers. Hoewel het belangrijk is om alles te leren wat met technologie te maken heeft, is het ook belangrijk dat kinderen weten hoe ze de kennis moeten toepassen, zaken, ondernemerschap en geld begrijpen”, zegt Madhukar, die 20 jaar in de VS verbleef dankzij het staatsburgerschap dat hij werd in 2009 toegekend in de categorie Outstanding Researcher.
Opgegroeid in een heel conventioneel gezin in Aligarh (Uttar Pradesh), kwam ondernemerschap niet eens bij hem op. Geboren in 1974 uit een vader, die een vader was van een overheidscontractant, en een leraar-moeder, groeide Madhukar op met de overtuiging dat de weg naar succes via een Amerikaanse opleiding was. “Carrièrekeuzes waren toen die van dokter of ingenieur. Ik had er nooit aan gedacht om te beginnen. Toen ik naar de VS verhuisde, kreeg ik de kans om kennis te maken met diverse culturen en professionele ervaringen”, herinnert Madhukar zich, die afstudeerde in chemische technologie aan HPTI, Kanpur, en daarna een master en doctoraat in biomedische technologie deed aan de universiteit. van Arkansas.
Madhukar werkte vervolgens aan de Cornell University als onderzoeksmedewerker die micro- en nanomechanische cantilever-gebaseerde sensoren bestudeerde. Daarna volgde een baan bij NABsys, een bedrijf dat op halfgeleiders gebaseerde tools ontwikkelt voor genomische analyse.
De onderzoeker werd pedagoog
Tijdens zijn carrière als onderzoeker publiceerde Madhukar meer dan 35 artikelen en bezit hij drie patenten. Gebeten door de ondernemersmicrobe besloot hij voor zichzelf te beginnen. In 2014 richtte hij zijn eerste bedrijf Forty-Five NE op, een digitaal zorgbedrijf dat ziekteresultaten beïnvloedt door patiënten in staat te stellen betrokken te raken bij zelfzorg.
Hij leidde het in Massachusetts gevestigde bedrijf gedurende twee jaar. De Varshneys gingen toen op zoek naar iets krachtigs in het onderwijs. “We waren niet al te blij met waar het onderwijssysteem naartoe ging. In India worden studenten bijvoorbeeld niet aangemoedigd om vragen te stellen. Er is geen ruimte voor creativiteit, onafhankelijkheid of leiderschapskwaliteiten. Ook in de VS is er, hoewel het systeem anders is, nog steeds een maas in de wet die gedicht moet worden”, vertelt hij Wereldwijd Indiaas.
Het zaadje werd geplant en het paar verhuisde slot, voorraad, vat en familie naar India en vestigde zich daar NimbleQ in 2017. NimbleQ, met hoofdkantoor in Lucknow, is gericht op het ontwikkelen van behendigheid van de geest. “Ze zeggen dat intelligentie en capaciteiten geen natuurlijke talenten zijn; ze zijn gebouwd door de flexibiliteit van de geest. Bij NimbleQ is dat wat we willen doen: we moedigen studenten aan om te leren hoe ze moeten leren, vragen stellen, focussen, (zelfs) falen en hun pas nemen en opnieuw beginnen”, zegt de oprichter van de tot nu toe opgestarte startup.
Ontworpen om les te geven
De NimbleQ-ervaring is ontworpen om kinderen te leren zich aan te passen, flexibel te zijn, de status quo in twijfel te trekken en een holistische benadering van het leven aan te nemen. “Daarom zijn business en ondernemerschap en inzicht in geld belangrijke onderdelen van de opleiding. Dus kinderen zijn echt klaar voor de toekomst”, voegt hij eraan toe.
Met programma's gericht op kleuters tot leerlingen van klas 10, heeft de startup al een aantal zeer positieve resultaten geboekt. Een zesjarige student van hen won bijvoorbeeld een Business Idea Hackathon omdat ze voorstelde om energie van Mars te halen. “We willen niet dat onze ingenieurs een Taj Mahal bouwen. Wat is het nut van een Taj Mahal als hij niet verkocht kan worden? Het idee is dat onze ingenieurs innoveren en gebouwen ontwerpen die kunnen worden geschaald en verkocht”, zegt Madhukar. Tot nu toe hebben ongeveer 4,000 studenten zich aangemeld sinds ze begonnen, met meer dan 80,000 lesuren.
De programma's zijn ontworpen om studenten als volwassenen te behandelen, ze real-time scenario's te laten zien en wat echte banen inhouden. Na maanden van onderzoek, sit-downs met marktleiders, pedagogen en onderzoekers, ontwikkelde Madhukar de programma's die tegenwoordig worden geleid door NimbleQ-leraren (allemaal ingenieurs).
De startup heeft studenten in India, de VS en de VAE. Er zijn plannen om de offline lessen weer te hervatten, met uitbreidingsplannen. "We zijn ook op zoek naar fondsen om deze plannen te ondersteunen", zegt Madhukar, die zijn hoofdkantoor heeft in Lucknow en altijd al klein wilde beginnen. "We doen niet mee aan de race."
De vader van twee kinderen houdt ervan om te ontspannen met zijn kinderen en moedigt hen aan om de wereld te verkennen en te bevragen.
“Uiteindelijk stellen we de student centraal. We behandelen ze als volwassenen. We beperken ons niet tot basisscholen, we willen het onderwijs democratiseren en ook aanhaken bij middelgrote en kleine scholen”, zegt de tekenaar.
- Volg Madhukar Varshney verder LinkedIn.