(August 18, 2021) Es war 2002, sie war gerade mal 26 Jahre alt, hatte gerade geheiratet und eine Karriere als Lehrerin begonnen. Aber Satarupa Majumder war alles andere als zufrieden. Sie hatte eine nagende Frage im Kopf, auf die sie einfach keine Antwort finden konnte: Was war der Sinn ihres Lebens? Was war es, was sie wirklich tun sollte? War es eine Unternehmenskarriere, die sie erfüllen würde, oder sollte sie beim Lehren bleiben? Warum tat sie das und was wollte sie wirklich? Sie fand schließlich einige ihrer Antworten, als sie ihr vorgestellt wurde Nichiren Daishonin-Buddhismus 2007 von einem Familienmitglied. Es ließ sie erkennen, dass es das war, wonach sie gesucht hatte, für das Glück anderer zu arbeiten. Wie das gehen sollte, blieb allerdings noch ein Rätsel.
Ihre Suche endete schließlich im Jahr 2012, als sie sich unternahm 100 Kilometer Reise von Kolkata zu HingalganjIn der Sundarbans, um eine Nähmaschine zu spenden, die von ihrer Großmutter weitergegeben worden war. „Ich wollte sicherstellen, dass die Nähmaschine jemandem gegeben wird, der sie wirklich braucht“, sagte sie Globaler Inder im exklusiven Interview. Während sie dort war, entdeckte sie, dass es in der Gegend keine einzige anständige Schule gab, viele der Kinder vertrieben sich ihre Zeit oder rollten Beedis für ihre Eltern, die in Beedi-Fabriken arbeiteten. Und so fand Majumder in Hingalganj ihre wahre Berufung – sie fuhr fort, sich niederzulassen Swapnopuron, die erste und einzige englische Mittelschule in den Sundarbans.
Eine Reise der Selbstfindung
Geboren und aufgewachsen in einem typischen Haus der Mittelklasse in Kolkata, hatte Majumder eine glückliche Kindheit. Sie hat sie gemacht Bett und dann Meister im Handel für Universität Kalkutta bevor sie heiratete und mit ihrem Mann in eine kleine Stadt in der Nähe zog Mogulsarai in Uttar Pradesh im Jahr 1999. Majumder, die sich bis dahin keinen ernsthaften Gedanken über ihre Karriere gemacht hatte, stellte fest, dass die Stadt gute englischsprachige Lehrer brauchte, und so bewarb sie sich um eine Stelle als Lehrerin. Als das Paar 2002 nach Kalkutta zurückkehrte, setzte sie ihre Karriere als Lehrerin fort und begann, Wirtschaftswissenschaften an einer Privatschule zu unterrichten. Doch der Mangel an Befriedigung störte sie weiterhin.
„Es hat mich verfolgt“, sagte sie, „dass ich trotz allem, was ich getan habe, nie wirklich zufrieden war.“
Als sie in den Daishonin-Buddhismus eingeführt wurde, wurden einige ihrer Fragen beantwortet. „Ich habe es wie einen Fisch im Wasser angenommen. Ich sang regelmäßig und erkannte, dass das, was mich wirklich glücklich machte, darin bestand, für das Glück anderer zu arbeiten. Aber ich wusste nicht, wie ich es in mein tägliches Leben integrieren sollte“, sagte sie.
Eine vom Schicksal bestimmte Reise
Zu diesem Zeitpunkt unternahm sie zufällig diese dreistündige Reise von ihrem Zuhause in Kalkutta in die Stadt in Sundarbans – nur fünf Kilometer von der Grenze zu Bangladesch entfernt –, um diese einsame Nähmaschine zu spenden. Als sie im Dreck spielende Kinder beobachtete, zog sie Vergleiche mit ihrer eigenen Tochter, die damals in Montessori war. „Meine Tochter hatte Zugang zu so vielen schönen Lernspielzeugen, und diese Kinder hatten nichts. Ich wollte einen Weg finden, diesen Kindern Zugang zu Bildung und auch eine Chance auf eine strahlende Zukunft zu ermöglichen“, sagte sie und fügte hinzu:
„Aber mir wurde auch klar, dass ich als Lehrer über eine reine Unterrichtstransaktion hinausgehen musste. Ich musste etwas für die Gemeinschaft tun. Endlich hatte ich meine Antworten gefunden.“
Majumder begann mit der Durchführung von Wochenendkursen in Hingalganj. Sie blieb die ganze Woche bei ihrem Hauptjob an der Privatschule und stand samstagmorgens früh auf, um Tee und Frühstück für ihre Familie zu machen, ein Taxi zum Bahnhof Howrah zu rufen, von wo aus sie um 6.30 Uhr den Zug nach Hasanabad nehmen würde. Von dort fuhr sie per Anhalter mit einer Fahrradrikscha und dann mit der Fähre zu den Sundarbans. Eine Autofahrt später würde sie bei ihr sein provisorische 56 × 18 Fußschule mit einem Strohdach, wo sie Unterricht hielt und von Tür zu Tür ging, um die Eltern davon zu überzeugen, ihre Kinder zur Schule zu schicken – wenn nicht zum Lernen, dann zumindest zum Spielen. „Als Lehrer begannen sich all die Träume zu manifestieren, die ich hatte, der Gesellschaft etwas zurückzugeben. Und so habe ich mich eingerichtet Swapnopuron Wohlfahrtsgesellschaft (SWS) und Schule. Es war ein wahr gewordener Traum“, lächelte Majumder.
Träume erfüllen und mehr
Hingalganj hat zwar andere Schulen, aber die Qualität der Bildung ist alles andere als robust und oft sind die Schüler nicht motiviert, zurückzukehren. Mit Swapnopuron wagten sie es, neue Träume und ein Leben zu träumen, das sich stark von dem ihrer Eltern unterschied. Übrigens war es die lokale Gemeinde, die der Schule den Namen Swapnopuron gab, was übersetzt „Erfüllung von Träumen“ bedeutet. Mit der Zeit rekrutierte sie ein paar örtliche Lehrer, die einspringen sollten, wenn sie nicht da war.
Majumders Routine dauerte sechs lange Jahre, als sie 2018 beschloss, ihren Vollzeitjob zu kündigen und ihre ganze Zeit Swapopuron zu widmen.
„Bis dahin wollte ich die Lehrer darauf vorbereiten, die SWS voranzubringen. Aber mir wurde klar, dass ich es niemandem vollständig übergeben konnte; Ich musste es vorantreiben, wenn ich es verwirklichen wollte. Außerdem konnte ich nicht mehr länger zwischen beiden Welten spreizen; So konnte ich weder meinem Job noch meinem Herzensprojekt gerecht werden“, erklärt sie.
Zu dieser Zeit suchte Majumder auch nach Land, um die Schule zu erweitern. Während sie in der Vergangenheit Spender hatten, war niemand bereit, Land als solches zu sponsern. Also verwendete Majumder ihr PF-Geld, das sie nach ihrer Kündigung erhalten hatte, um den Pachtvertrag für das Land zu unterzeichnen, das für die formelle Gründung der Swapnopuron-Schule erforderlich war. Was als 56 × 18-Fußschule begann, stand jetzt auf 1.2 Hektar Land und wuchs schließlich auf fünf Zweige in den Sundarbans. Heute bietet die Schule, die CBSE-Lehrplan hat mehr als 600 Schüler, die vom Kindergarten bis zur 9. Klasse lernen, und hat 12 Lehrer an Bord.
Ununterbrochen weitermarschieren
Als die Pandemie die Schulen zum Stillstand brachte, fanden Majumder und ihr Team eine Lösung, um sicherzustellen, dass ihre Schüler weiterhin eine ununterbrochene Bildung erhalten. „Wir stellten fest, dass 50 % der Schüler über ihre Eltern Zugang zu einem Smartphone hatten, während einige andere kleinere Telefone hatten und andere überhaupt keine Telefone hatten. Diejenigen mit Smartphones nahmen am Online-Unterricht teil, während unsere Lehrer Einzelunterricht per Telefonanruf für diejenigen ohne Smartphones durchführten. Und für die Kinder, die überhaupt keine Telefone hatten, lieferten wir alle 10 bis 15 Tage persönlich Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterial“, sagte sie.
Outreach-Programme
Neben dem Dirigierunterricht dirigiert die SWS auch Empowerment-Programme für die Eltern, insbesondere Frauen. Sie werden in Schneiderei und Geflügelzucht unterrichtet und in andere Lebensunterhaltsprojekte eingebunden. Majumder und ihr Team haben auch in den Sundarbans bei Bedarf Hilfsmaßnahmen durchgeführt. Wann Zyklon Amphan Im Mai 2020 wurden die Sundarbans heimgesucht, mehrere Flussböschungen wurden überschwemmt und einige vollständig ausgewaschen. Majumder und ihr Team sprangen ein, um täglich fast 2,500 Menschen Mittagessen zu servieren. Sie transportierten eine einfache Mahlzeit aus Khichri oder Reis und Sabji auf Booten und verteilten sie in den betroffenen Gebieten.
Heute versteht Majumders Tochter, die jetzt 16 Jahre alt ist, die Tiefe der Wirkung, die ihre Mutter durch ihre Arbeit ausübt. „Damals war sie sauer, dass ich nicht so viel Zeit mit ihr verbracht habe. Aber jetzt versteht sie den Unterschied, den ich mache“, lächelte Satarupa Majumder, die sagt, dass sie zwar wichtige Fähigkeiten wie Strategieentwicklung, Fundraising und Projektvorschläge zum Wachstum und Erhalt von SWS erworben hat, aber am meisten vermisst sie das Unterrichten. „Es ist das, was ich als … ein Lehrer angefangen habe.“