(Февраль 5, 2023) Повзрослев, Тадж Пабари хотел учиться в школе, чтобы изучать вещи, которые нельзя было узнать иначе, а не тратить время на действия или проблемы, которые могли бы решить машины. Это привело его к предпринимательству в очень молодом возрасте, что сделало его одним из самых молодых и успешных предпринимателей Австралии.
Генеральный директор Группа компаний ASE – социальное предприятие, управляемое сообществом и целеустремленное, которое реализует программы образования, предпринимательства и трудоустройства для молодых людей – на сегодняшний день охватило более 180,000 XNUMX человек и помогает молодым людям научиться строить бизнес и зарабатывать деньги. «Вместо того, чтобы учить людей навыкам, необходимым им для работы, система образования учит их получать хорошие оценки, чтобы они могли поступить в университет. Я думаю, что это неправильно. В системе образования отсутствует куча навыков для взрослых», — говорит Тадж. Глобальный индийский. И именно этот пробел Тадж устраняет с помощью Австралийской школы предпринимательства, предоставляя молодежи навыки, необходимые им для процветания в реальном мире.
Отключение началось для него еще в третьем классе, когда он не мог уложиться в длинное деление и не понимал, почему то, что можно решить с помощью калькулятора, используется в качестве средства оценки ребенка в школе. «Когда калькуляторы стали обычным явлением в школах, педагоги, отдел образования и правительство начали их запрещать. Был значительный уровень путаницы с калькуляторами, но, в конце концов, они поняли, что калькуляторы — это удивительный инструмент, и он не заменит математики или квантов», — говорит он, добавляя, что теперь ChatGPT вызвал аналогичную путаницу годы спустя. В связи с шумихой вокруг ChatGPT, который берет на себя задания и задания, пишутся пачки печатных изданий об универсальном чат-боте, который создает контент, генерируемый искусственным интеллектом.
«Нам необходимо перейти к оценке, основанной на решении проблем и человеческих навыках. Если люди беспокоятся о том, что дети выполняют свои задания в ChatGPT, вероятно, это не очень хорошее задание для начала. ChatGPT не может выполнять задание, которое может оценить человеческие навыки. Люди должны конкурировать с машинами в человеческих навыках, потому что машины никогда не смогут продемонстрировать человеческие навыки. Независимо от того, насколько продвинута машина или технология искусственного интеллекта, это навык, который машина никогда не сможет продемонстрировать», — говорит Тадж в то время, когда ChatGPT достиг 100 миллионов пользователей в течение двух месяцев после запуска.
23-летний парень называет ChatGPT «невероятным инструментом» и считает, что «вместо того, чтобы запрещать или осуждать такие системы, мы должны призывать молодых людей пользоваться этими платформами». Предприниматель объясняет: «Во время учебы научите их правильному использованию методов, расскажите об ответственных методах ИИ, чтобы убедиться, что они знают, как извлечь из этого максимальную пользу. Возвращаясь к основам будущего любой работы, мы знаем, что любая задача или работа, которые можно упростить до серии последовательных и логических шагов, могут и будут автоматизированы с помощью ИИ. Правительство и преподаватели боятся молодых людей, использующих ChatGPT. Однако оценки, которые они дают молодым людям, не соответствуют потребностям реального мира».
Тадж, получивший награду «Молодой австралиец года» в Квинсленде в 2017 году, считает, что в центре внимания системы образования должны быть реальные навыки. «Если мы смотрим на навыки будущего, то вместо того, чтобы пытаться конкурировать с машинами в навыках, которые машины, вероятно, могут делать лучше, например, в задачах, основанных на знаниях, давайте конкурировать в человеческих навыках», — добавляет предприниматель.
Разъединение привело к цели
Родившийся в Лондоне в 1999 году в семье индианки, выросшей в Великобритании, и отца, многие поколения которого живут в Кении, Тадж переехал в Австралию в возрасте одного года, поскольку «Кения не была одним из самых безопасных мест для воспитания ребенка. в связи с ростом преступности».
Выросший в Квинсленде, Тадж с трудом привыкал к традиционному способу образования, когда он видел, что каждый второй ребенок «очень хорошо успевает» в учебе. Быть единственным человеком, который не успевал за своими одноклассниками, было «изолирующим опытом», который продолжался на протяжении всей начальной школы. «Я не мог соединить точки между тем, чему меня учили учителя в школе, и тем, что мне действительно было нужно, чтобы преуспеть в реальном мире. Сочетание этих двух проблем привело к тому, что я отказался от основного образования». Отстранение привело к многочисленным задержаниям и отстранениям по всей школе, что привело его родителей в ярость. Но те дни заставили его осознать свой интерес и страсть к технологиям. «Мне нравилось снимать электронику и исследовать внутренности программного обеспечения. Я понял, что технологии — это путь, которым я хотел бы следовать, когда вырасту».
В возрасте девяти лет Тадж начал свой первый «неофициальный бизнес» — технический блог — где он писал обзоры электроники, и именно тогда он понял, что техника для него — это нечто большее, чем просто хобби. Среди «скучных» школьных занятий он нашел что-то, что имело для него смысл. Будучи дитя технической эры, он не мог понять необходимости учить деление в столбиках в школе, когда с этой задачей легко справились калькуляторы. «Я не мог понять, почему вы оцениваете ребенка в условиях экзамена по его способности демонстрировать деление в длину. В рабочем пространстве у них будет доступ к калькулятору. Цель школы состоит в том, чтобы подготовить молодых людей к будущей работе, и если мы знаем, что будущее работы связано с калькуляторами и системами искусственного интеллекта, мы должны скорректировать наши оценки в школе, чтобы оценивать задачи, соответствующие потребностям. работодателей».
Первая встреча с предпринимательством
В подростковом возрасте он стремился овладеть навыками, которые помогли бы ему преуспеть в реальном мире, и это подтолкнуло его к самообучению. В 14 лет он основал 56 Creations, чтобы обучать молодых людей цифровой грамотности. «Мы начали с разработки планшета для детей своими руками. Его девизом было «Лего 21 века». Я хотел его, когда рос, и именно поэтому мы начали бизнес». После двух лет успешного ведения бизнеса с моделью планшета они переключились на проведение семинаров для маленьких детей по навыкам STEM и цифровой грамотности и охватили более 50,000 XNUMX человек по всей планете.
Его первый настоящий бизнес вселил в него уверенность, заставил поверить в то, что он был ребенком, у которого была карьера, и оценки были не единственным критерием для оценки способностей ребенка. «На самом деле это был мой первый опыт того, как на самом деле будет выглядеть карьера в бизнесе».
Помогаем строить бизнес
После семилетнего управления 56 Creations Тадж захотел «немного перемен». «Хотя мне нравились технологии, я понял, что моя страсть на самом деле связана с бизнесом и предпринимательством. Я подумал, давайте научим детей строить бизнес и найдем детей, которые были в том же положении, что и я, когда росли — некоторые из них были отстранены, а некоторые — из неблагополучных семей». Так в 2020 году родилась Австралийская школа предпринимательства.
Поскольку мир столкнулся с глобальным кризисом в форме Covid-19, это был трудный год для начала бизнеса. «Однако мы поняли, что некоторые из крупнейших компаний, таких как Instagram и WhatsApp, возникли в результате глобального кризиса, когда безработица среди молодежи росла. Мы думали, что сможем использовать самозанятость для решения некоторых из самых больших проблем. Мы работали с группой незанятых детей, которые к концу программы осваивали новые навыки, а также зарабатывали деньги. Мы поняли, что самозанятость и предпринимательство могут решить проблему безработицы среди молодежи».
У группы ASE есть две инициативы: Австралийская школа предпринимательства, работающая с молодежью, и Австралийская школа занятости, работающая со взрослыми. В то время как первый предоставляет обучение предпринимательству и программы жизненных навыков посредством семинаров и онлайн-обучения, второй предлагает программы самозанятости, чтобы помочь австралийцам внести свой вклад в свои местные сообщества через микропредприятия. «В совокупности мы работали со 180,000 1.5 человек по всей планете. Мы много работаем с онлайн-образованием, и именно так мы можем достучаться до людей по всему миру. Наши выпускники заработали более XNUMX миллиона австралийских долларов», — говорит гордый предприниматель.
Большая часть обучения Таджа была сделана на ходу, и было сложно начать почти «без житейской мудрости и без жизненного опыта», потому что он делал «значительно больше ошибок, чем средний владелец бизнеса». Кроме того, ему пришлось научиться справляться со стрессом и своим самочувствием. «Мне нужно было разработать стратегии, которые принесли пользу и помогли мне пережить длительный период. Предпринимательство — это сложный вопрос», — говорит он.
Уже охватив 180,000 2030 человек за последние три года, предприниматель стремится расширить свое влияние до миллиона человек к XNUMX году. «Это вызволит значительное число людей из ловушки бедности, из ловушки безработицы среди молодежи. И вместо того, чтобы устраиваться на работу, начните свой бизнес. Создание собственного будущего — это, по сути, видение».
- Следите за Тадж Пабари на LinkedIn