(Fevereiro de 5, 2023) Ao crescer, Taj Pabari queria estar na escola para aprender coisas que não se aprenderia de outra forma, e não perder tempo com atividades ou problemas que as máquinas poderiam resolver. Isso o levou ao empreendedorismo ainda muito jovem, tornando-o um dos empreendedores mais jovens e bem-sucedidos da Austrália.
O CEO do Grupo ASE – uma empresa social liderada pela comunidade e orientada por um propósito que oferece educação, empreendedorismo e programas de emprego para jovens – alcançou mais de 180,000 pessoas até agora e está ajudando os jovens a aprender como construir negócios e ganhar dinheiro. “Em vez de ensinar às pessoas as habilidades necessárias para conseguir um emprego, o sistema educacional as está ensinando a tirar boas notas para que possam entrar em uma universidade. Eu acho que isso está errado. Um monte de habilidades para adultos está faltando no sistema educacional ”, diz Taj Índio global. E é essa lacuna que o Taj está preenchendo com a Australian School of Entrepreneurship, fornecendo aos jovens as habilidades necessárias para prosperar no mundo real.
A desconexão começou para ele já na terceira série, quando ele não conseguia entender a divisão longa e não entendia por que algo que poderia ser resolvido com uma calculadora era usado como meio de avaliar uma criança na escola. “Quando as calculadoras se tornaram comuns nas escolas, os educadores, a secretaria de educação e o governo começaram a bani-las. Houve um nível significativo de confusão com as calculadoras, mas, no final das contas, eles perceberam que as calculadoras são uma ferramenta incrível e não substituirão os matemáticos ou o quantum”, diz ele, acrescentando que agora o ChatGPT causou uma confusão semelhante anos depois. Com o burburinho em torno do ChatGPT assumindo atribuições e trabalhos, resmas de impressão estão sendo escritas no chatbot de uso geral que cria conteúdo gerado por IA.
“Precisamos caminhar para uma avaliação baseada na resolução de problemas e nas habilidades humanas. Se as pessoas estão preocupadas com as crianças fazendo suas tarefas no ChatGPT, provavelmente não é uma tarefa muito boa para começar. O ChatGPT não pode fazer uma tarefa que possa avaliar as habilidades humanas. Os seres humanos devem competir contra as máquinas em habilidades humanas, porque as máquinas nunca serão capazes de demonstrar habilidades humanas. Não importa o quão avançada uma máquina ou tecnologia de IA possa se desenvolver, é uma habilidade que a máquina nunca será capaz de demonstrar”, diz Taj, no momento em que o ChatGPT atingiu 100 milhões de usuários em dois meses de seu lançamento.
O jovem de 23 anos chama o ChatGPT de uma “ferramenta incrível” e acredita que “em vez de banir ou desaprovar sistemas como este, deveríamos encorajar os jovens a adotar essas plataformas”. O empresário explica: “Durante a escola, ensine a eles o uso adequado de técnicas, ensine técnicas de IA responsável para garantir que eles saibam como tirar o máximo proveito disso. Voltando ao básico do futuro de qualquer trabalho, sabemos que qualquer tarefa ou trabalho que possa ser simplificado em uma série de etapas sequenciais e lógicas pode e será automatizado pela IA. O governo e os educadores têm medo de que os jovens usem o ChatGPT. No entanto, as avaliações que estão dando aos mais jovens não estão alinhadas com as necessidades do mundo real”.
Taj, que foi premiado como Jovem Australiano do Ano por Queensland em 2017, acredita que as habilidades do mundo real devem ser o foco do sistema educacional. “Se estamos olhando para as habilidades do futuro, em vez de tentar competir com as máquinas nas habilidades que as máquinas provavelmente podem fazer melhor, como tarefas baseadas em conhecimento, vamos competir nas habilidades humanas”, acrescenta o empresário.
O desengajamento levou ao propósito
Nascido em Londres em 1999, filho de mãe indiana que foi criado no Reino Unido e pai que tem muitas gerações morando no Quênia, Taj mudou-se para a Austrália com um ano de idade porque “o Quênia não era um dos lugares mais seguros para criar um filho. devido ao aumento da taxa de criminalidade”.
Crescendo em Queensland, Taj teve dificuldade em se acostumar com a forma convencional de educação, onde via todas as outras crianças “indo muito bem” nos estudos. Ser a única pessoa que não conseguia acompanhar os colegas era “uma experiência de isolamento” que continuou durante a escola primária. “Eu não conseguia ligar os pontos entre as coisas que os professores estavam me ensinando na escola e as coisas que eu realmente precisava para ter sucesso no mundo real. A mistura desses dois problemas levou ao meu afastamento da educação regular.” O desligamento levou a muitas detenções e suspensões em toda a escola, deixando seus pais furiosos. Mas aqueles dias o fizeram perceber seu interesse e paixão pela tecnologia. “Adorei tirar da eletrônica e explorar o interior dos softwares. Percebi que a tecnologia era o caminho que eu gostaria de seguir quando crescer.”
Aos nove anos, Taj começou seu primeiro “negócio informal” – um blog de tecnologia – onde revisava eletrônicos, e foi quando percebeu que a tecnologia é algo além de um hobby para ele. Em meio às aulas “chatas” da escola, ele havia encontrado algo que fazia sentido para ele. Sendo um filho da era da tecnologia, ele não conseguia entender a necessidade de aprender divisão longa na escola, quando as calculadoras poderiam facilmente fazer o trabalho. “Eu não conseguia entender por que você avaliaria uma criança, em um ambiente de exame, em sua capacidade de demonstrar divisão longa. No espaço de trabalho, terão acesso a uma calculadora. O objetivo da escola é preparar os jovens para o futuro do trabalho, e se sabemos que o futuro do trabalho envolve calculadoras e sistemas de IA, devemos ajustar nossas avaliações na escola para avaliar tarefas que estejam de acordo com as necessidades dos empregadores”.
Primeiro contato com empreendedorismo
Quando adolescente, ele estava ansioso para adquirir habilidades que o ajudariam a prosperar no mundo real, e isso o levou ao caminho da autoaprendizagem. Aos 14 anos, iniciou a 56 Criações, para ensinar alfabetização digital aos jovens. “Começamos desenvolvendo um tablet DIY para crianças, para crianças. Seu slogan era o Lego do século 21. Eu queria um enquanto crescia, e é por isso que começamos o negócio.” Após dois anos administrando com sucesso o negócio com o modelo de tablet, eles mudaram para a realização de workshops para crianças em relação às habilidades STEM e alfabetização digital e alcançaram mais de 50,000 pessoas em todo o planeta.
Seu primeiro negócio de verdade lhe deu confiança, fazendo-o acreditar que era um garoto com uma carreira, e as notas não eram o único critério para avaliar a capacidade de uma criança. “Na verdade, foi meu primeiro gosto de como seria uma carreira nos negócios.”
Ajudando a construir negócios
Depois de administrar a 56 Creations por sete anos, Taj queria “um pouco de mudança”. “Embora eu gostasse de tecnologia, percebi que minha paixão era na verdade o lado empresarial e empreendedor. Eu pensei, vamos ensinar as crianças a construir negócios e encontrar crianças que estavam em posições semelhantes às minhas enquanto crescia – algumas que estavam desengajadas e outras de origens desfavorecidas também.” Isso deu origem à Escola Australiana de Empreendedorismo em 2020.
Com o mundo enfrentando uma crise global na forma do Covid-19, foi um ano difícil para iniciar um negócio. “No entanto, percebemos que alguns dos maiores negócios, como Instagram e WhatsApp, vieram de uma crise global, quando o desemprego juvenil estava aumentando. Achamos que poderíamos realmente usar o trabalho autônomo para resolver alguns dos maiores problemas. Trabalhamos com um grupo de crianças desengajadas que estavam aprendendo novas habilidades ao final do programa e também ganhando dinheiro. Percebemos que o autoemprego e o empreendedorismo podem resolver o desemprego juvenil.”
O Grupo ASE tem duas iniciativas – a Australian School of Entrepreneurship que trabalha com jovens, e a Australian School of Employment que trabalha com adultos. Enquanto o primeiro oferece treinamento em empreendedorismo e programas de habilidades para a vida por meio de workshops e educação on-line, o segundo oferece programas de autoemprego para ajudar os australianos a contribuir com suas comunidades locais por meio de microempresas. “Coletivamente, trabalhamos com 180,000 pessoas em todo o planeta. Fazemos muito com a educação online e é assim que conseguimos alcançar as pessoas internacionalmente. Mais de 1.5 milhão de dólares australianos foram gerados por nossos ex-alunos”, diz o orgulhoso empresário.
Grande parte do aprendizado de Taj foi feito em movimento, e foi desafiador começar com quase “nenhuma sabedoria mundana e nenhuma experiência de vida” porque ele cometeria “muito mais erros do que o empresário médio”. Além disso, ele teve que aprender a administrar o estresse e seu bem-estar. “Tive que montar estratégias que fossem benéficas e me ajudassem a passar por períodos prolongados. O empreendedorismo é um ponto difícil”, diz ele.
Tendo já alcançado 180,000 pessoas nos últimos três anos, o empresário quer expandir o impacto para um milhão de pessoas até 2030. “Isso está tirando um número significativo de pessoas da armadilha da pobreza, da armadilha do desemprego juvenil. E em vez de se candidatar a um emprego, comece seu próprio negócio. Criar seu próprio futuro é essencialmente a visão.”
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