(Fevereiro de 9, 2026) O novo ano chegou para o estudante do ensino médio Krishiv Thakuria com mais uma conquista. O adolescente passou a lecionar inteligência artificial generativa no Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT).
Trabalhando com o Professor Manolis Kellis em Laboratório de Ciência da Computação e Inteligência Artificial do MITKrishiv, de 17 anos, ajudou a cocriar e ministrar cursos para alunos do MIT e candidatos ao MBA da Sloan, muitos deles profissionais seniores de empresas globais como IMAX, Wix e Blue Origin. Ele está no último ano da faculdade. Escola Secundária The Woodlands No Canadá, a experiência marcou uma nova fase em uma jornada que tem evoluído constantemente das salas de aula para laboratórios de pesquisa, startups e trabalho cívico relacionado a políticas públicas.
Nas redes sociais, Krishiv afirma que ele “Cofundei e lecionei a disciplina MIT 6.S189 (Fundamentos e Fronteiras da IA Generativa) no Departamento de Engenharia Elétrica e Ciência da Computação do MIT, juntamente com o Professor Manolis Kellis.” onde proferiu uma palestra principal e orientou alunos por meio de workshops técnicos. Ele também atuou como “Assistente de ensino para o curso MIT 15.S65 (Implantação de IA em empresas)” Ensinar alunos do MBA do MIT Sloan a projetar e implementar sistemas de IA dentro de organizações.
O jovem foi notícia no ano passado após ser nomeado um dos 10 finalistas do Prêmio Global de Estudantes Chegg.org 2025, que reconhece estudantes que tiveram um impacto mensurável na aprendizagem e na sociedade. Naquela época, ele já havia desenvolvido ferramentas educacionais com inteligência artificial usadas por milhares de estudantes, trabalhado em sistemas de aprendizado de máquina em uma das principais empresas de IA do Canadá e ensinado ciência da computação. Código em vigor da Universidade de Stanford programa e liderou iniciativas de tecnologia cívica com o objetivo de fortalecer a participação democrática.
Onde tudo começou: ensinando alunos que ficaram para trás.
O interesse de Krishiv pela tecnologia educacional começou aos 13 anos, quando seus professores do ensino fundamental lhe pediram para dar aulas de informática para uma turma de cerca de 30 alunos com dificuldades de aprendizagem. A experiência o expôs a uma lacuna que ele não havia percebido completamente antes. Ele compreendeu que muitos alunos têm dificuldades não por falta de capacidade, mas porque o ensino não é adaptado à sua forma de aprender.
Essa experiência inicial como professor moldou sua crença de que a educação deve ser personalizada, acolhedora e digna. Em vez de ver a IA como um atalho, ele começou a explorar como ela poderia replicar o tipo de atenção individualizada que muitas vezes não está disponível nas salas de aula.
Ursos de pelúcia com inteligência artificial e muito mais
Esse pensamento levou a AceflowAceflow é uma plataforma de tutoria com IA projetada para alunos do ensino médio. Ela oferece explicações e feedbacks personalizados, adaptando-se aos estilos de aprendizagem individuais. A plataforma alcançou milhares de usuários globalmente e atraiu mais de US$ 150,000 em financiamento por meio de programas como Microsoft for Startups, Ingenious+ e Emergent Ventures.
Krishiv posteriormente expandiu essa ideia para além das telas com os Charm Bears, ursinhos de pelúcia com inteligência artificial e guiados por voz, criados para jovens estudantes com dislexia. Projetados para serem usados sem telas, os ursinhos utilizam conversas que respondem às emoções para ajudar as crianças a aprender de uma forma que pareça natural, em vez de impessoal. Testado em salas de aula canadenses, o projeto recebeu apoio da IBM for Startups e da NVIDIA Inception, com o objetivo de ser implementado em salas de aula em todo o mundo.
Aprender como a IA funciona no mundo real.
Paralelamente ao desenvolvimento de seus próprios produtos, Krishiv Thakuria buscou compreender como a IA opera em ambientes profissionais de pesquisa e da indústria.
Na BenchSci, uma das principais empresas canadenses de IA em pesquisa pré-clínica, ele trabalhou em modelos de aprendizado de máquina usados em aplicações científicas do mundo real. Nas redes sociais, ele se descreve como “o membro mais jovem da equipe de Aprendizado de Máquina deles”, onde trabalhou em sistemas de reconhecimento de entidades nomeadas e foi orientado por pesquisadores seniores de IA.
Posteriormente, ele trabalhou com a Simple Ventures como consultor de engenharia de IA, apoiando fundadores de startups em estágio inicial. Como ele explica, “Prestei consultoria técnica para fundadores de empresas do portfólio, desenvolvi ferramentas internas de IA e redigi memorandos de investimento.” Seu trabalho incluiu a criação de agentes de pesquisa automatizados e ferramentas de fluxo de trabalho projetadas para ajudar startups a tomar decisões informadas.
Ensinando IA no MIT e em Stanford
A crescente experiência de Krishiv levou à colaboração com o Professor Manolis Kellis no Laboratório de Ciência da Computação e Inteligência Artificial (CSAIL) do MIT. O que começou como envolvimento em pesquisa logo se expandiu para o ensino e a coordenação de cursos.
Anteriormente, ele foi recrutado pelos professores de Stanford Mehran Sahami e Chris Piech para se tornar “o instrutor de ciência da computação mais jovem da Code in Place” Um curso introdutório global de ciência da computação oferecido pela Escola de Engenharia de Stanford. Ele lecionou para alunos em 11 países, reforçando sua crença de que o ensino de qualidade não deve ser limitado pela geografia ou pelo acesso institucional.
Tecnologia cívica e IA responsável
Além da educação, Krishiv aplicou IA à participação cívica. Como presidente da Next Voters, ele lidera uma organização que, em suas palavras, “Implantar sistemas de IA responsáveis que ajudem os eleitores a participar da democracia.” A iniciativa também oferece bolsas de estudo para ajudar jovens a se tornarem líderes cívicos.O software da organização tem “Respondeu a milhares de perguntas urgentes de eleitores nos EUA e no Canadá.” e recebeu um “Subsídio de US$ 120 mil por ano do Google” para expandir seu alcance.
Como parte da Equipe DHACK, Krishiv ganhou o primeiro prêmio pelo aplicativo Obi, juntamente com Damian Matheson, Henry Fu, Alec Ngai e Cynthia Lam, em uma hackathon no Canadá em 2025.
Vida acadêmica e o que vem a seguir
Na The Woodlands Secondary School, Krishiv atuou como presidente do Centro de Tutoria entre Pares, onde registrou o maior número de horas de tutoria na história da escola. Ele é faz parte do programa para alunos superdotados em sua escola., ex-oradora da turma e ganhadora do Prêmio Nacional do Livro do Canadá, concedido a um estudante por escola de ensino médio por excelência acadêmica e pensamento original.
Ele também é bolsista do programa Villars no Instituto Villars, na Suíça, e foi aceito em programas como o Harvard Ventures TECH Fellowship, o Stanford ASES Summit, além de ter recebido uma bolsa integral da Fundação Masason.
Enquanto se prepara para se formar em junho e considera programas universitários que combinam engenharia com humanidades, Krishiv continua a encarar a IA não como uma ameaça ou uma panaceia, mas como uma ferramenta cujo impacto depende de quão cuidadosamente ela é ensinada e aplicada. Seu trabalho até agora sugere um compromisso de longo prazo com o uso da tecnologia não para substituir a educação, mas para torná-la mais humana, inclusiva e acessível.
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