(နိုဝင်ဘာ 30, 2021) ကမ္ဘာ့စီးပွားရေးဖိုရမ်မှ အနာဂတ်အလုပ်အကိုင် အစီရင်ခံစာ မှန်ကန်ပါက မူလတန်းကျောင်းသို့ ဝင်ရောက်သည့် ကျောင်းသား ၆၅ ရာခိုင်နှုန်းသည် နောက်ဆုံးတွင် မတီထွင်ရသေးသည့် အလုပ်များကို လုပ်ကိုင်ကြမည်ဖြစ်သည်။ ဒါဆိုရင် သားသမီးတွေရဲ့ အနာဂတ်အတွက် ဘယ်လိုပြင်ဆင်မလဲ။ NimbleQ ကို တည်ထောင်သူ Madhukar Varshney သည် သူ၏ DNA ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖန်တီးထားသည့် အမြော်အမြင်ကြီးမှုနှင့် ပတ်သက်နေသည်။ IT honcho သည် ကလေးများအား မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောစွမ်းရည်များဖြစ်သော တီထွင်ဖန်တီးတွေးခေါ်မှု၊ ဆက်သွယ်မှု၊ ပြဿနာဖြေရှင်းမှု၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ကို ပံ့ပိုးပေးသည်။ နည်းပညာသည် အလုပ်အကိုင်များစွာ၏ အဓိကအချက်အချာဖြစ်ပြီး ၎င်းအား ဆန်းသစ်တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စေမည့် မျိုးဆက်သစ်များကို မည်သို့အသုံးချရမည်ကို နားလည်ခြင်းသည် Varshney ၏ အဓိကခွန်အားဖြစ်သည်။
တီထွင်သူ-အလှည့်- စွန့်ဦးတီထွင်သူ က အိုင်ဒီယာသည် ကလေးများအား လက်တွေ့ကမ္ဘာ ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန်နှင့် ကြီးထွားမှု စိတ်ဓာတ်ရှိရန် အသိပညာကို အသုံးချတတ်စေရန် သင်ကြားပေးရန် ဖြစ်သည်။ “Fortune 2 ကုမ္ပဏီတွေမှာ အိန္ဒိယနွယ်ဖွား CEO တွေ 500 ရာခိုင်နှုန်းပဲ ရှိတယ်ဆိုတာ မင်းသိလား” သူက “ဒါက ကလေးတွေကို သင်ပေးတဲ့နည်းမှာ ချို့ယွင်းချက်ရှိလို့ မေးတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် သင်္ချာကို အဓိကထားသော်လည်း တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းသည် အဘယ်မှာရှိသနည်း။ ဖန်တီးပြီး ဆန်းသစ်တီထွင်ဖို့ အလားအလာက ဘယ်မှာလဲ။”
ကလေးတွေနဲ့ ချိတ်ဆက်ရတာ ပျော်တယ်။ #NimbleQ. အိုလံပစ်ကစားသမားဖြစ်ဖို့ လိုအပ်တာတွေကို မျှဝေလိုက်ပါတယ်။ သူတို့၏ ပညာရပ်များ အထူးသဖြင့် သင်္ချာ နှင့် သိပ္ပံ ပညာရပ်များ သည် ၎င်းတို့၏ ဘဝ ရလဒ်များကို မြှင့်တင်ရန် ကစားကွင်း (နှင့် ရေကူးကန် 😊) သို့ ခေါ်ဆောင် သွားနိုင်သည် ဟူသော စိတ်ကူးကို ကယောင်ကတမ်း တွေးလိုက်မိသည်။ pic.twitter.com/6TQSPzErAy
— Hakimuddin Habibulla OLY (@HakimHabibulla) ဇူလိုင်လ 22, 2021
ဘက်စုံချဉ်းကပ်မှု
NimbleQ ၏ အလုံးစုံကျွမ်းကျင်မှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးပရိုဂရမ်သည် ခေါင်းဆောင်များ၊ ဖန်တီးသူများနှင့် စွန့်ဦးတီထွင်သူများ၏ မျိုးဆက်သစ်များကို တည်ဆောက်ခြင်းအပေါ် အာရုံစိုက်ထားပြီး ၎င်းကို အမှတ်တံဆိပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် မဟာဗျူဟာများကို ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်သော အမေရိကန်မှပြန်လာသော Varshney နှင့် ၎င်း၏ဇနီးဖြစ်သူ Shailey Motial တို့မှ တီထွင်ခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။
ကျောင်းပြီးနောက် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်ခုအနေဖြင့် စတင်ခဲ့ရာ ယခုအခါ လူငယ်များအား ဆန်းသစ်တီထွင်နိုင်စေရန် ကူညီပေးခြင်းအပေါ် အာရုံစိုက်ထားပါသည်။ “စိတ်ကူးက ကလေးတွေကို ဖန်တီးရှင်တွေလို လွတ်လပ်စွာ တွေးခေါ်ဖို့ပါ။ နည်းပညာနဲ့ပတ်သက်တဲ့ အရာအားလုံးကို သင်ယူဖို့က အရေးကြီးပေမယ့် ကလေးတွေက အသိပညာကို ဘယ်လိုအသုံးချရမလဲ၊ စီးပွားရေး၊ စွန့်ဦးတီထွင်မှုနဲ့ ငွေကြေးကို နားလည်တတ်ဖို့လည်း အရေးကြီးပါတယ်” ဟု အမေရိကန်တွင် အနှစ် ၂၀ ကြာ နေထိုင်ခဲ့သော Madhukar မှ ပြောကြားခဲ့ပါသည်။ 20 ခုနှစ်တွင် Outstanding Researcher Category အောက်တွင် ချီးမြှင့်ခဲ့သည်။
Aligarh (Uttar Pradesh) တွင် သမားရိုးကျ မိသားစုတွင် ကြီးပြင်းလာသူ ၊ စွန့်ဦးတီထွင်မှု သည် သူ့စိတ်ထဲတွင်ပင် မပါဝင်ခဲ့ပေ။ 1974 ခုနှစ်တွင် အစိုးရကန်ထရိုက်တာဖခင်၊ ဆရာမမိခင်ဖြစ်သူ Madhukar မှ မွေးဖွားခဲ့ပြီး အောင်မြင်မှုလမ်းကြောင်းသည် US ပညာရေးမှတဆင့်ဖြစ်သည်ဟု ယုံကြည်ကာ ကြီးပြင်းလာခဲ့သည်။ “အဲဒီတုန်းက အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းရွေးချယ်မှုတွေက ဆရာဝန် ဒါမှမဟုတ် အင်ဂျင်နီယာတွေပါ။ စတင်ဖို့ ဘယ်တုန်းကမှ မတွေးခဲ့မိဘူး။ ကျွန်တော် US ကိုပြောင်းလာတဲ့အခါ မတူကွဲပြားတဲ့ယဉ်ကျေးမှုတွေနဲ့ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အတွေ့အကြုံတွေကို စူးစမ်းလေ့လာခွင့်ရခဲ့ပါတယ်” ဟု HPTI၊ Kanpur မှ ဓာတုအင်ဂျင်နီယာဘွဲ့ရရှိခဲ့ပြီး တက္ကသိုလ်မှ ဇီဝဆေးပညာအင်ဂျင်နီယာဘာသာရပ်ဖြင့် မဟာဘွဲ့နှင့် PhD ဘွဲ့ရရှိခဲ့သည့် Madhukar က ပြန်လည်ပြောပြသည်။ Arkansas ၏
ထို့နောက် Madhukar သည် မိုက်ခရိုနှင့် နာနိုစက်ပိုင်းဆိုင်ရာ cantilever-based အာရုံခံကိရိယာများကို လေ့လာသည့် သုတေသနတွဲဖက်အဖြစ် ကော်နဲလ်တက္ကသိုလ်တွင် အလုပ်လုပ်ခဲ့သည်။ မျိုးရိုးဗီဇခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုအတွက် semiconductor-based tools များကိုတီထွင်သည့်ကုမ္ပဏီ NABsys တွင်အလုပ်တစ်ခုနောက်တစ်ခုပေါ်လာသည်။
သုတေသီသည် ပညာရေးသမားအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲခဲ့သည်။
Madhukar သည် သုတေသီတစ်ဦးအဖြစ် တာဝန်ထမ်းဆောင်စဉ်အတွင်း စာတမ်း ၃၅ စောင်ကျော်ထုတ်ဝေခဲ့ပြီး မူပိုင်ခွင့် ၃ ခု ပိုင်ဆိုင်ခဲ့သည်။ စွန့်ဦးတီထွင်မှု ပိုးကောင်ကိုက်ခံရလို့ သူ့ဘာသာသူ ခွဲထုတ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်လိုက်တယ်။ 35 ခုနှစ်တွင် သူသည် လူနာများအား မိမိကိုယ်ကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ရေးတွင် ပါဝင်ရန် ခွန်အားပေးခြင်းဖြင့် ရောဂါရလဒ်များကို လွှမ်းမိုးသော ဒစ်ဂျစ်တယ်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုကုမ္ပဏီ Forty-Five NE ကို တည်ထောင်ခဲ့သည်။
သူသည် Massachusetts အခြေစိုက် ကုမ္ပဏီကို နှစ်နှစ်ကြာ လည်ပတ်ခဲ့သည်။ ထို့နောက်တွင် Varshneys သည် ပညာရေးတွင် စွမ်းဆောင်နိုင်သော အရာတစ်ခုကို စတင်ရှာဖွေခဲ့သည်။ “ပညာရေးစနစ်ကို ဦးတည်နေတဲ့အတွက် ကျွန်တော်တို့ အရမ်းမပျော်ဘူး။ ဥပမာအားဖြင့် အိန္ဒိယတွင် ကျောင်းသားများကို မေးခွန်းထုတ်ရန် တွန်းအားပေးခြင်း မရှိပါ။ တီထွင်ဖန်တီးမှု၊ လွတ်လပ်မှု သို့မဟုတ် ခေါင်းဆောင်မှုအရည်အသွေးများအတွက် နေရာမရှိပါ။ US မှာလည်း စနစ်က မတူပေမယ့် ပလပ်ထိုးဖို့ လိုတဲ့ ကွက်လပ်တစ်ခု ရှိနေပါသေးတယ်” ဟု ၎င်းက ပြောကြားခဲ့သည်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အိန္ဒိယ.
အစေ့ကို စိုက်ပြီး လင်မယားနှစ်ယောက် သော့၊ စတော့၊ စည်နဲ့ မိသားစုကို အိန္ဒိယကို ရွှေ့ပြီး ထူထောင်လိုက်တယ်။ NimbleQ 2017 ခုနှစ်တွင် Lucknow တွင် ရုံးချုပ်တည်ရှိပြီး NimbleQ သည် စိတ်၏ သွက်လက်တက်ကြွမှုကို တိုးတက်စေရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။ “ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးနဲ့ စွမ်းဆောင်နိုင်မှုတွေဟာ သဘာဝကျတဲ့ အရည်အချင်းတွေမဟုတ်ဘူးလို့ သူတို့ပြောကြတယ်။ စိတ်၏ ပျော့ပျောင်းမှုဖြင့် တည်ဆောက်ထားသည်။ NimbleQ တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့လုပ်ဆောင်ရန် ရည်ရွယ်ထားသည်- သင်ယူနည်းကို လေ့လာရန်၊ မေးခွန်းထုတ်ရန်၊ အာရုံစိုက်ရန်၊ (ပင်လျှင်) ကျရှုံးပြီး ၎င်းတို့၏ခြေလှမ်းကို စတင်ကာ ပြန်လည်စတင်ရန် ကျောင်းသားများကို တိုက်တွန်းပါသည်၊” ဟု ယခုအချိန်အထိ bootstrapped startup တည်ထောင်သူမှ ပြောကြားခဲ့သည်။
သင်ကြားပေးရန် ရည်ရွယ်ထားသည်။
NimbleQ အတွေ့အကြုံသည် ကလေးများအား လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်၊ လိုက်လျောညီထွေရှိရန်၊ လက်ရှိအနေအထားကို မေးခွန်းထုတ်ပြီး ဘဝအတွက် အလုံးစုံချဉ်းကပ်နည်းကို ကျင့်သုံးရန် သင်ကြားပေးရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။ “ဒါကြောင့်မို့လို့ စီးပွားရေးနဲ့ စွန့်ဦးတီထွင်မှုနဲ့ ငွေကို နားလည်မှုတို့က အစီအစဉ်ရဲ့ အရေးကြီးတဲ့ ကဏ္ဍတွေ ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့် ကလေးတွေဟာ အနာဂတ်အတွက် အဆင်သင့်ဖြစ်နေပါပြီ” ဟု ၎င်းက ထပ်လောင်းပြောကြားသည်။
သူငယ်တန်းမှ ၁၀တန်းအထိ ကျောင်းသားများအတွက် ရည်ရွယ်သည့် ပရိုဂရမ်များဖြင့် စတင်တည်ထောင်မှုသည် အလွန်ကောင်းမွန်သော ရလဒ်အချို့ကို မြင်တွေ့နေရသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ၎င်းတို့၏ ခြောက်နှစ်အရွယ် ကျောင်းသားသည် အင်္ဂါဂြိုဟ်မှ စွမ်းအင်ကို အသုံးချရန် အကြံပြုသည့်အတွက် Business Idea Hackathon ကို ရရှိခဲ့သည်။ “ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ အင်ဂျင်နီယာတွေက Taj Mahal ကို မဆောက်စေချင်ဘူး။ မရောင်းနိုင်ရင် Taj Mahal ရဲ့ အဓိပ္ပါယ်က ဘာလဲ။ ဒီအိုင်ဒီယာက ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အင်ဂျင်နီယာတွေကို အတိုင်းအတာနဲ့ ရောင်းချလို့ရတဲ့ အဆောက်အဦတွေကို တီထွင်ပြီး ဒီဇိုင်းထုတ်ဖို့ပါပဲ” ဟု Madhukar က ပြောကြားခဲ့သည်။ အတန်းပေါင်း 10 ဖြင့် စာသင်ချိန်ပေါင်း 4,000 ဖြင့် စတင်ချိန်မှစ၍ ယခုအချိန်အထိ ကျောင်းသား 80,000 ခန့် စာရင်းသွင်းထားပြီးဖြစ်သည်။
အဆိုပါပရိုဂရမ်များသည် ကျောင်းသားများကို လူကြီးများကဲ့သို့ဆက်ဆံရန်၊ ၎င်းတို့အား အချိန်နှင့်တပြေးညီ အခြေအနေများကို ပြသရန်နှင့် အမှန်တကယ် အလုပ်များပါ၀င်သည်များကို ပြသရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပါသည်။ လပေါင်းများစွာ သုတေသနပြုပြီးနောက်၊ စက်မှုလုပ်ငန်းခေါင်းဆောင်များ၊ ပညာရေးသမားများ၊ သုတေသီများနှင့် ထိုင်ထိုင်ပြီးနောက် Madhukar သည် ယနေ့ NimbleQ ဆရာများ (အင်ဂျင်နီယာအားလုံး) မှ ဦးစီးကျင်းပသော ပရိုဂရမ်များကို တီထွင်ခဲ့သည်။
အဆိုပါ startup တွင်အိန္ဒိယ၊ US နှင့် UAE တွင်ကျောင်းသားများရှိသည်။ တိုးချဲ့မှုအစီအစဉ်များနှင့်အတူ အော့ဖ်လိုင်းအတန်းများကို ပြန်လည်စတင်ရန် အစီအစဉ်များသည် နောက်ကျနေပါသည်။ "ဒီအစီအစဥ်တွေကို ကူညီထောက်ပံ့ဖို့ ရန်ပုံငွေရှာနေပါတယ်" ဟု Lucknow တွင် ရုံးချုပ်ရှိပြီး အမြဲတမ်းအသေးစားစတင်လိုသော Madhukar က ပြောသည်။ "ကျွန်တော်တို့ ပြိုင်ပွဲအတွက် မပါပါဘူး။"
နှစ်ယောက်သားအဖေက သူ့ကလေးတွေနဲ့ အပန်းဖြေရတာကို နှစ်သက်ပြီး ကမ္ဘာကြီးကို စူးစမ်းပြီး မေးခွန်းထုတ်ဖို့ တိုက်တွန်းပါတယ်။
“နောက်ဆုံးတော့ ကျောင်းသားကို ဗဟိုမှာ ထားလိုက်တယ်။ သူတို့ကို လူကြီးတွေလို ဆက်ဆံတယ်။ ကျွန်တော်တို့ဟာ ပရီမီယံကျောင်းတွေကို ကန့်သတ်မထားဘူး၊ ပညာရေးကို ဒီမိုကရေစီစနစ်နဲ့ အလယ်အလတ်တန်းစား၊ အသေးစားကျောင်းတွေနဲ့လည်း ချိတ်ဆက်ချင်ပါတယ်” ဟု ပုံကြမ်းရေးဆွဲခြင်းကို နှစ်သက်သော လုပ်ငန်းရှင်က ပြောသည်။
- Madhukar Varshney ကို လိုက်နာပါ။ LinkedIn တို့။