(ဇူလိုင်လ 19, 2022) Raju Kendre နဲ့ ကျွန်တော် စကားပြောဖို့ မစီစဉ်ခင် ရက်အနည်းငယ်အလိုမှာ သူ့ကို လူမှုအကျိုးသက်ရောက်မှုကဏ္ဍမှာ 'ထိပ်တန်းအသံများ' အဖြစ် LinkedIn က အသိအမှတ်ပြုခံရပြီး ဂုဏ်ပြုချီးကျူးခြင်းစာရင်းရဲ့ နောက်တစ်ခုက ရှည်လျားတဲ့စာရင်းထဲမှာ နောက်တစ်ခုပါပါတယ်။ သူသည် လက်ရှိတွင် Chevening Scholar အဖြစ် SOAS တက္ကသိုလ်မှ မဟာဘွဲ့ပြီးဆုံးသည့် လန်ဒန်မှ အင်တာဗျူးအတွက် လော့ဂ်အင်ဝင်သည်။ မိနစ်အနည်းငယ် နောက်ကျပြီးမှ ရောက်သည် ၊ တောင်းပန်မှု အပြည့်ဖြင့် သူသည် ရန်ပုံငွေ ထောက်ပံ့သူများ နှင့် တွေ့ဆုံမှု ပြီးဆုံးသွားသည် ။ “ရံပုံငွေက ကမ္ဘာကြီးကို လည်ပတ်စေတယ်” ဟု ၎င်း၏ လတ်တလော အသိအမှတ်ပြုမှုကို အသိအမှတ်ပြုကြောင်း ခေါင်းညိတ်ပြသည်။ “ကျွန်မကိုယ်တိုင် သက်သေပြဖို့ ဒီကိုလာခဲ့ရပြီး Chevening Scholar တစ်ယောက်ဖြစ်ခြင်းအားဖြင့် ဒီလိုလုပ်နေတယ်လို့ ခံစားရတယ်။ အသက် 30 နှစ်အောက် Forbes မဂ္ဂဇင်း 30 ဒါမှမဟုတ် LinkedIn ရဲ့ ထိပ်တန်းအသံတွေထဲက တစ်ခုပါ” ဟု ပြောကြားခဲ့သည်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အိန္ဒိယ - သူ၏အသံတွင် ဖြောင့်မတ်သောဒေါသ၏ မမှားနိုင်သောခြေရာတစ်ခုရှိသည်။
သူအိမ်လို့ ခေါ်တဲ့ ပြည်နယ် Maharashtra မှာ အိမ်ပြန်ရောက်တော့ အခွင့်ထူးနဲ့ ကျောထောက်နောက်ခံ မရှိဘဲနဲ့ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး အခွင့်အလမ်းက နည်းပြီး ခက်ခဲတယ်။ ယခု သူစိုးရိမ်မိသလောက်၊ သူသွားရာလမ်းကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းသည် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ကျေနပ်မှုမျှသာမဟုတ်ဘဲ အိမ်ပြန်အလုပ်လုပ်နေသော ဘေးဖယ်ခံထားရသော လူ့အဖွဲ့အစည်းများကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် အတွေ့အကြုံနှင့် အောင်မြင်မှုတိုင်းကို အသုံးချရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။ “ဒါက ကိုယ့်တိုင်းပြည်မှာ ငါ့အလုပ်က ဘယ်လောက်တန်ဖိုးရှိတယ်ဆိုတာ ငါပြရမယ်ဆိုတဲ့ တရားဝင်မှုပဲ။ ပြီးတော့ အိန္ဒိယမှာ လုပ်နေတဲ့ အလုပ်တွေကို လွှမ်းမိုးဖို့ အဲဒါကို သုံးချင်ပါတယ်” လို့ Raju က ဆိုပါတယ်။ “ဒီမှာ (ယူကေမှာ) တိုးတက်မှုအတွက် ခေါင်းဆောင်မှုဆိုင်ရာ နယ်ပယ်သစ်ကို ကျွန်တော် ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ နောက်တဖန် နိုင်ငံခြားမှာနေထိုင်ပြီး သင်ဘယ်သူလဲ ၊ သင်ဘယ်ကလာနေပါစေ ကောင်းတဲ့အလုပ်အတွက် အသိအမှတ်ပြုမှုဆိုတာ တကယ်ရှိတယ်ဆိုတာ ကျွန်မသဘောပေါက်လာတယ်။ ဒါတွေက ငါနဲ့အတူ ပြန်ယူဖို့နဲ့ ငါ့တိုင်းပြည်မှာ ကျင့်သုံးဖို့ မျှော်လင့်ထားတဲ့ အခြေခံမူတွေပဲ၊ ရေရှည်တည်တံ့တဲ့ အပြောင်းအလဲတစ်ခုလုပ်ဖို့ ငါမျှော်လင့်တယ်။”
TISS မှ ဘွဲ့ရခဲ့သော Eklavya, Raju ၏ တည်ထောင်သူသည် အိန္ဒိယနိုင်ငံ၏ ဘေးဖယ်ထားသော လူငယ်များအား ကမ္ဘာ့အဆင့်တွင် သက်သေပြရန် အခွင့်အရေးပေးကာ ကမ္ဘာ့ထိပ်တန်း ပညာသင်ဆုများနှင့် တက္ကသိုလ်များသို့ ဝင်ခွင့်ရရှိစေရန် မိမိကိုယ်ကို အပ်နှံခဲ့သည်။ သူသည် ပညာရေးနှင့် အခွင့်အလမ်းအရ အခြေခံအုတ်မြစ်သို့ ရောက်ရန် နှစ်ဆ ခက်ခက်ခဲခဲ တိုက်ပွဲဝင်ရသည့် ရုန်းကန်ခရီးတစ်ခုဖြစ်သည်။ စကားစစချင်းမှာ သူက အင်္ဂလိပ်လို ကျွမ်းကျင်စွာ ပြောတတ်ပေမယ့် ရံဖန်ရံခါ ဟိန္ဒီလို ပြောနိုင်ရင် မေးတယ်။ သူ့မေးခွန်းက အကြောင်းပြချက်မရှိဘဲ မဟုတ်ပေ- 'မှန်တယ်' ကျောင်းတွေဆီ ဝင်ခွင့်မပေးဘဲ အခွင့်အလမ်းတွေ တော်တော်များများကို မယူမှတ်ဘဲ Raju ရဲ့ တိုးတက်မှုဟာ အရည်အချင်းနဲ့ ကုသိုလ်နဲ့ သိပ်မဆိုင်တဲ့ ငြင်းပယ်ခြင်းနဲ့ ကျရှုံးခြင်းတွေကြောင့် ပျက်ဆီးသွားခဲ့တယ်။ လန်ဒန်မှာ မတူဘူးလားလို့ မေးပါတယ်။ “ဟုတ်ကဲ့” လို့ ချက်ချင်းပြောလိုက်ပါတယ်။ “ဒီမှာ မင်းလုပ်နေတဲ့ အလုပ်က မင်းကို အကဲဖြတ်တယ်။”
သူ၏ အခွင့်ထူးခံ ရွယ်တူများသည် အိုင်ဗီလိဂ် တက္ကသိုလ်များတွင် ပညာသင်ကြားရန် ထွက်သွားကာ ဂုဏ်သိက္ခာကြီးမားသော ပညာသင်ဆုများ ရရှိသောကြောင့် ရာဂျူးသည် ကောလိပ်တက်ရန် Pune မှ ကီလိုမီတာ ၄၀၀ အကွာတွင် ခရီးနှင်ခဲ့သည်။ သူ့အစ်ကိုက မနက်တိုင်း အတန်းတက်ဖို့ တစ်ရက်ကို ကီလိုမီတာ 400 စက်ဘီးစီးတယ်။ သူကိုယ်တိုင်ကဲ့သို့ အခြားဘေးဖယ်ထားသော လူငယ်ထောင်ပေါင်းများစွာအတွက် ဖြေလျှော့ရန် သူမျှော်လင့်ထားသည့် ရုန်းကန်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ သူသည် မဟာဘွဲ့ရပြီးနောက် အိန္ဒိယနိုင်ငံသို့ ပြန်လာရန် ရည်ရွယ်ထားပြီး ဝေးလံခေါင်သီသော ဒေသများတွင် အောက်ခြေအဆင့်တွင် ဆက်လက်လုပ်ကိုင်ရန် ရည်ရွယ်ထားသည်။
ခက်ခက်ခဲခဲဖြစ်တဲ့အခါ တစ်ခုတည်းသော မွေးရာပါအခွင့်အရေး
နိုင်ငံရေးအရ ရုန်းရင်းဆန်ခတ်ဖြစ်နေသော Maharashtra ၏ Vidharbha ဒေသတွင် ခြေသလုံးမျိုးနွယ်စုအသိုင်းအဝိုင်းတွင် မွေးဖွားခဲ့ပြီး Raju သည် ၎င်း၏မိသားစုတွင် ပထမဆုံးသော တရားဝင်ပညာရေးကို လက်ခံရရှိသူဖြစ်သည်။ ခြေသလုံး မျိုးနွယ်စု အသိုင်းအဝိုင်းအတွင်း စံနှုန်းအတိုင်း သူ့မိဘများက ငယ်ရွယ်သော အိမ်ထောင်ပြုသည်။ အရမ်းငယ်တယ်။ “ကျွန်မအမေက အသက် ခုနစ်နှစ်လောက်ရှိပြီ အဖေက အိမ်ထောင်ကျပြီး ကိုးနှစ်သားလောက်ရှိပြီ၊ သူ့အမေက ကျောင်းသားကောင်းတစ်ယောက်ဖြစ်ပြီး သင်ယူလိုစိတ်ပြင်းပြပေမယ့် ခင်ပွန်းဖြစ်သူရဲ့ ရွာကိုပြောင်းဖို့ တတိယတန်းမှာ ကျောင်းထွက်ခဲ့ပါတယ်။ “သူတို့က ကျွန်တော့်ကို ပညာရေးရစေချင်တယ်” ဟု Raju က ပြန်ပြောပြသည်။ သူတို့က စေတနာကောင်းပေမယ့် ဘယ်လိုလုပ်ရမှန်းမသိဘူး။ ရှေးဟောင်းအသိုင်းအဝိုင်း၏ယုံကြည်ချက်များကြောင့် နှိမ့်ချခံရခြင်း၊ ရပ်ရွာအတွင်း ပံ့ပိုးကူညီမှုကင်းမဲ့ခြင်း၊ တောက်ပသောကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်သူ Raju သည် အနိမ့်ဆုံးလုပ်ရန် လိုအပ်သည်။ “သတ္တမတန်းအထိတော့ ဒေသခံ Zilla Parishad ကျောင်းကို သွားပြီး အင်္ဂလိပ်စာ မသင်ခဲ့ရဘူး။”
နောက်ဆုံးတွင်၊ အသက် 15 နှစ်အထိ ဒေသန္တရကျောင်းများတွင် ပညာသင်ကြားပြီးနောက် ရာဂျူးသည် အင်္ဂလိပ်-အလတ်စားကျောင်းသို့ ပြောင်းခဲ့သည်။ ဒါဟာ သူမျှော်လင့်ထားတဲ့ အပြောင်းအလဲ မဟုတ်ဘူး။ “အင်္ဂလိပ်လိုရော တခြားသူတွေပါ မသိတာက ကျမကို သိမ်ငယ်စိတ်တွေ ဖြစ်စေပြီး အရမ်းရှက်သွားတယ်။ အတန်းထဲမှာ မတ်တပ်ရပ်ပြီး ဆရာ့ကို မေးခွန်းမေးဖို့ သတ္တိမရှိဘူး” အဆင်မပြေမှုများရှိနေသော်လည်း သူသည် ကျောင်းသားကောင်းတစ်ဦးဖြစ်ပြီး IAS အရာရှိတစ်ဦးဖြစ်ရန် မျှော်လင့်ခဲ့သည်။
Raju သည် အသက် 18 နှစ်တွင် Pune သို့ ခရီးဆက်ခဲ့သည်။ “ကျွန်မတို့ဒေသမှာ ပညာသင်ကြားချင်တယ်ဆိုရင် ဒါ တစ်ခုတည်းသော နည်းလမ်းပဲ” ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။ သူသည် UPSC စာမေးပွဲအတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်ရန်အတွက်လူသားဘာသာရပ်ကိုလေ့လာရန်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ “ကျွန်တော် 70 တန်းမှာ 12 ရာခိုင်နှုန်း ရခဲ့ပေမယ့် ဝင်ခွင့်ရက်တွေကို လွတ်သွားတာကြောင့် ဖာဂူဆန်ကောလိပ်ကို မတက်ဖြစ်ခဲ့ပါဘူး။ ငါအရမ်းစိတ်ပျက်သွားတယ်။" Pune မှာ ဆက်နေခဲ့ပေမယ့် နေ့စဉ်ဘ၀မှာ အခက်အခဲတွေနဲ့ ပြည့်နှက်နေပါတယ်။ “သူငယ်ချင်းဖွဲ့နည်းကို မသိခဲ့ဘူး၊ ငါ့နားမှာ ရပ်နေဖို့ မြို့ထဲမှာ ဘယ်သူမှ မရှိဘူး။ လူမှုရေး၊ စီးပွားရေးနှင့် ဘာသာစကားဆိုင်ရာ အတားအဆီးများ ရှိခဲ့ပြီး ထိုကဲ့သို့ အထီးကျန်ဆန်သော အချိန်ဖြစ်သည်။ ငါ့အတွက်နေရာမဟုတ်ဘူး။"
စွန့်စားခန်းကို ခေါ်သည်။
Raju ၏မိဘများသည် သူ့ပညာရေးအတွက် ငွေကြေးမတတ်နိုင်သဖြင့် နောက်နှစ်နှစ်ခရီးကို ခရီးထွက်ရန် ကမ္ဘာပျက်သည်ဟု ခံစားကာ ထွက်ခွာသွားခဲ့သည်။ သူသည် သဘာဝတရားတွင် နေထိုင်ကာ အဝေးသင်ပညာရေးကို လုပ်ဆောင်ကာ ဒေသခံလူမျိုးစုများနှင့် အလုပ်လုပ်ကိုင်ရာ မဟာရာရှထရာ၏ အရှေ့မြောက်ဘက်ခြမ်းသို့ သွားရောက်ခဲ့သည်။ သူသည် 1997 ခုနှစ်တွင် စုစည်းခဲ့သော အဖွဲ့တစ်ခုဖြစ်သည့် Melghat Mitra နှင့်အတူ စေတနာ့ဝန်ထမ်းအဖြစ် မျိုးနွယ်စုကလေးများကို အာဟာရချို့တဲ့သေဆုံးမှုမှ ကယ်တင်ရန် တစ်လကြာခဲ့သည်။ “အဲဒါက ကျွန်တော့်ရဲ့ ပေါက်ဖွားတဲ့ ကာလပဲ” လို့ သူက ပြောပါတယ်။
Melghat တွင် သူနေထိုင်သည့်အချိန်သည် သူ့အပေါ်တွင် အမှတ်အသားတစ်ခု ချန်ထားခဲ့ကာ သူရခဲ့သော နောက်ထပ်အခွင့်အရေးကို ပြန်ပေးခဲ့သည်။ “လမ်းပန်းဆက်သွယ်ရေး၊ လျှပ်စစ်မီး၊ ပညာရေးနဲ့ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု မရှိဘူး။ မိခင်သေဆုံးမှုနှုန်းလည်း မြင့်မားပါတယ်” ဟု Raju က ရှင်းပြသည်။ “ဒီနယ်ပယ်တွေမှာ ဘယ်လိုဘဝမျိုးလဲဆိုတာကို ကျွန်တော်နားလည်လာတယ်။” သူသည် MGNREGA ကဲ့သို့ အစိုးရအစီအစဥ်များမှတစ်ဆင့် လူများကို လျှပ်စစ်မီးရရှိရန်နှင့် လမ်းအသုံးပြုခွင့်ရရှိရန် ကူညီပေးသည့် မျိုးနွယ်စုအသိုင်းအဝိုင်းများနှင့် လက်တွဲလုပ်ဆောင်ရန် ထိုနေရာတွင် နေထိုင်ခဲ့သည်။ လူမှုရေးလုပ်ငန်းကို ဝါသနာပါသော စေတနာ့ဝန်ထမ်းများက TISS သို့ သွားရန် အကြံပြုခဲ့သည်။ သူလျှောက်လွှာတင်ပြီး ဝင်လိုက်တယ်။ Pune ပြန်ရောက်တော့ အံဝင်ခွင်ကျ ပိုလွယ်တာကို တွေ့ပေမယ့် တိုးလာတဲ့ မငြိမ်မသက်မှုတွေကို မလှုပ်မယှက်နိုင်ခဲ့ဘူး။ "ဘဝက Melghat နဲ့ အရမ်းကွာခြားတယ်၊ အလုပ်များများလုပ်ဖို့ ပြန်သွားချင်တယ်"
Eklavya အတွက် မျိုးစေ့ကို ဤအချိန်က စတင်စိုက်ပျိုးခဲ့ပါသည်။ Yavatmal ရှိ Savitri Jotirao College of Social work တွင် လာရောက်လေ့လာသူ ဒါဇင်နှင့်ချီသော ပထမမျိုးဆက် သင်ယူသူများနှင့် အပြန်အလှန် အကျိုးပြုသည့် ဆရာအဖြစ်၊ ဒုတိယအသုတ်အတွက် ကျောင်းသား ခုနစ်ဦးဖြင့် သူ၏ ရှေ့ပြေးပရောဂျက်ကို စတင်ခဲ့သည်။ "ကျွန်ုပ်တို့လုပ်နေတဲ့ အလုပ်နဲ့ပတ်သက်တဲ့ စကားလုံးတွေကို ဖြန့်ကျက်ဖို့ Maharashtra ရဲ့ ထောင့်တိုင်းမှာ လူနေအိမ်အလုပ်ရုံတွေနဲ့ တခြားအလုပ်ရုံတွေကို စုစည်းထားပါတယ်။"
သူ၏ ညာလက်မကို တလိုတလား ကမ်းလှမ်းခဲ့သော “သူ၏အကြိုက်ဆုံး ဒဏ္ဍာရီဆန်ဆန် ဇာတ်ကောင်” ကို အစွဲပြု၍ Eklavya ဟု အမည်ပေးထားသည်။ Guru Dakshina Drona အား၊ ထို့ကြောင့် Arjuna ကို ကမ္ဘာ့အကြီးကျယ်ဆုံး လေးသမားဖြစ်အောင်လုပ်ရန် ၎င်း၏ကတိကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ခဲ့သည်။ ကောင်လေးက အဆင်သင့်လုပ်တယ်။ “ယောက်ျားလေးတစ်ယောက်ဟာ မွေးရာပါ နိမ့်ပါးပြီး အလားအလာကောင်းတွေ ရှိပေမယ့် အောင်မြင်ဖို့ အခွင့်အလမ်း၊ ပလက်ဖောင်း၊ လူမှုစီးပွား ယဉ်ကျေးမှု အရင်းအနှီးတွေ ချို့တဲ့နေတယ်။ ဘုရင်၏သားတော်သည် အလွယ်တကူ အောင်မြင်မှုနှင့် သြဇာလွှမ်းမိုးနိုင်သည်” ဟု Raju ကဆိုသည်။
Eklavya လှုပ်ရှားမှု
Manta Madadvi သည် Maharashtra ဟုခေါ်သော ရွာငယ်လေးတွင် Yavatmal၊ Chandrapur နှင့် Nanded ခရိုင်များတွင် အဓိကနေထိုင်သော Kolam မျိုးနွယ်တွင် မွေးဖွားခဲ့ပြီး Dravidian ဒေသိယဘာသာစကားဖြစ်သော Kolami ဘာသာစကားကို ပြောဆိုကြသည်။ သူမသည် ဘွဲ့ကြိုဘွဲ့ကို ပြီးဆုံးအောင် စီမံနိုင်ခဲ့သော်လည်း Manta သည် သူမ၏ ကံကြမ္မာကို လက်ခံရမည် - အစောပိုင်း အိမ်ထောင်ရေး နှင့် အိမ်တွင်းမှု တာဝန်များ၊ ဆင်းရဲမွဲတေမှုနှင့် တိမ်မြုပ်မှုတို့ မလွဲမသွေ ပျောက်ကွယ်သွားခြင်း ဖြစ်သည်။ “အခု သူမဟာ SBI နဲ့ Youth for India မှာ အလုပ်လုပ်နေပြီး သူလည်း ကျွန်မလိုပဲ Chevening Scholar ဖြစ်လိမ့်မယ်လို့ မျှော်လင့်ပါတယ်” လို့ Raju က ဆိုပါတယ်။
2014 ခုနှစ်မှစတင်၍ Raju သည် ယခုဆယ်စုနှစ်နီးပါးနီးပါးတွင် Manta ကဲ့သို့လူများနှင့် အလုပ်လုပ်ခဲ့ပြီး ဘေးဖယ်ထားသောအသိုင်းအဝိုင်းများကို ထိပ်တန်းအဆင့်ပညာရေးနှင့် ခေတ်မီသာယာအဆင်ပြေမှုများဆီသို့ Eklavya မှ ပံ့ပိုးပေးသည့်စနစ်ဖြင့် ပံ့ပိုးပေးခဲ့သည်။ ၎င်းတို့သည် Raju ကိုယ်တိုင်ကဲ့သို့သော လူငယ်များ၊ ပထမမျိုးဆက် သင်ယူသူများကို လမ်းညွှန်မှုနှင့် လေ့ကျင့်မှုများ ပေးဆောင်သည်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့အား ကျော်ကြားသော ကောလိပ်များနှင့် တက္ကသိုလ်များသို့ ဝင်ရောက်ရန် ကူညီပေးပြီး ရာနှင့်ချီသော ကျောင်းသားများကို နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ ထိပ်တန်းအင်စတီကျုများသို့ ဝင်ရောက်ခွင့်ပေးခဲ့သည်။ ၎င်းတို့၏ လမ်းညွှန်ဆရာများနှင့် အဓိကအဖွဲ့တွင် TISS၊ IIT နှင့် IIM ကဲ့သို့သော ဂုဏ်သိက္ခာရှိသော အဖွဲ့အစည်းအသီးသီးသို့ လျှောက်ထားပြီး ဝင်ခွင့်ရရှိသူများ ပါဝင်ပါသည်။
လုပ်ငန်းရှင်များ၊ ဆရာဝန်များ၊ အင်ဂျင်နီယာများ၊ နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းများနှင့် လူမှုရေးလုပ်သားများအပါအဝင် ဘုတ်အဖွဲ့တစ်ဝှမ်းမှ ကျွမ်းကျင်သူများက ကျင်းပလေ့ရှိသည့် အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများနှင့် လမ်းညွှန်မှုအစီအစဉ်များမှ တစ်ဆင့် ပျံ့နှံ့သွားခြင်းဖြစ်သည်။ 2017 ခုနှစ်တွင် Raju သည် ၀န်ကြီးချုပ်၏ Fellow အဖြစ် Maharashtra အစိုးရနှင့် Savitri Jotirao ကောလိပ်တွင် လည်ပတ်ရေးဆရာအဖြစ် လုပ်ကိုင်ခဲ့သည်။ နောက်ပိုင်းတွင် သူသည် ပထမမျိုးဆက် သင်ယူသူ အများအပြားနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံခဲ့သည်။ အသိပညာ၊ လက်လှမ်းမီမှုနှင့် အင်္ဂလိပ်စကားပြောစွမ်းရည်များသည် ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ အခွင့်အလမ်းများကို ဖန်တီး သို့မဟုတ် ချိုးဖျက်နိုင်သည်။ ဒါဟာ သူတို့မျှော်လင့်ထားတဲ့ ခွဲဝေမှုကို ပေါင်းကူးဖို့ပါပဲ။
တိုးချဲ့မှုအစီအစဉ်
လန်ဒန်ကိုရောက်တဲ့အခါ Raju ဟာ နိုင်ငံတကာ အတွေ့အကြုံတစ်ခုရဲ့ အရေးပါမှုကို အထူးသဖြင့် ပညာရေးကနေတဆင့် နားလည်ခဲ့ပါတယ်။ “ပြည်နယ် ၅၀ က သင်တန်းသား ၇၀ နဲ့ ကျွန်တော်တို့ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲကို ကျင်းပခဲ့ပြီး ကျောင်းသားတွေကို ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းက တက္ကသိုလ်တွေတက်နိုင်အောင် ကူညီပေးဖို့ တစ်နှစ်တာ အစီအစဉ်ကို စတင်ခဲ့ပါတယ်” ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။ ၎င်းတို့သည် လျှောက်လွှာလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ကျောင်းသားများအား အပတ်စဉ် သင်တန်းများပို့ချပေးခြင်း၊ ရည်ရွယ်ချက်ထုတ်ပြန်ချက်ရေးသားခြင်း၊ အကြံပြုစာများရယူခြင်းနှင့် နိုင်ငံခြားဝင်ခွင့်အတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အခြားဖြတ်တောက်မှုများအားလုံးကိုလည်း ပြုလုပ်ပါသည်။ “နည်းပြများသည် သီးခြားနယ်ပယ်များနှင့် သက်ဆိုင်ပြီး တစ်ဦးလျှင် mentes နှစ်ဦးနှင့် အလုပ်လုပ်သည်” ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။
ကျောင်းသား 700 ကျော်သည် အိန္ဒိယနိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ အထင်ကရတက္ကသိုလ်များသို့ သွားကြပြီး ၎င်းတို့အား ချီးနင်းပညာတော်သင်များအဖြစ် တောက်ပစွာမြင်လိုကာ ၎င်းတို့အား ဂုဏ်သိက္ခာရှိသော ပညာသင်ဆုများ လက်ခံရရှိသူများအဖြစ် မြင်လိုပါသည်။ "ကြိုတင်မှာကြားမှုများနှင့် လိုအပ်သည်ဖြစ်စေ မပြုလုပ်ရန် အငြင်းအခုံဖြစ်နေသည်" ဟု Raju ကဆိုသည်။ သူသည် ကြိုတင်စာရင်းသွင်းခြင်းစနစ်၏ ခိုင်မာသောထောက်ခံသူဖြစ်ပြီး အခိုင်အမာလုပ်ဆောင်မှုကို ယုံကြည်သူဖြစ်သည်။ “အပယ်ခံလူငယ်တွေကိုလည်း အဲဒီအခွင့်အရေးတွေ ရစေချင်တယ်၊ မနက်ဖြန်ရဲ့ ခေါင်းဆောင်တွေ၊ အနာဂတ် တန်းတူညီမျှမှုအတွက် အသံတွေကို ဖန်တီးပေးချင်တယ်။ ပညာရေးသည် ကျွန်ုပ်တို့ ကမ္ဘာကြီးကို ပြောင်းလဲစေပါသည်။”
- Raju ၏အလုပ်နှင့် Eklavya တို့ကို၎င်း၏အားဖြင့်လိုက်နာပါ။ linktree နှင့်ပေါ် LinkedIn တို့
Mr .Raju Kendre ji သည် ekalaya foundation မှတဆင့် အလုပ်အကြောင်း အံ့သြဖွယ်ကောင်းလှသည်။ ခြေသလုံးသားတစ်ယောက်ဖြစ်ခြင်းကြောင့် UK သို့သွားရာလမ်းတစ်လျှောက်လုံးတွင် အဆင့်မြင့်ပညာရေးကိုလိုက်စားပြီး အောက်ခြေလူတန်းစားများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ပါသည်။ ကျွန်တော်သည် Roda misty College of Social work & research center.Hyderabad Telangana မှ MSW မှ ခြေသလုံးတစ်ဦးဖြစ်ခဲ့ပါသည်။ မင်းရဲ့ လမ်းညွှန်မှုအောက်မှာ အလုပ်လုပ်ချင်ပါတယ်