(Février 5, 2023) En grandissant, Taj Pabari voulait aller à l'école pour apprendre des choses qu'on ne pourrait pas apprendre autrement, et ne pas perdre de temps sur des activités ou des problèmes que les machines pourraient résoudre. Cela l'a conduit à l'entrepreneuriat à un très jeune âge, faisant de lui l'un des entrepreneurs les plus jeunes et les plus prospères d'Australie.
Le PDG de la Groupe ASE – une entreprise sociale dirigée par la communauté et axée sur un objectif qui offre des programmes d'éducation, d'entrepreneuriat et d'emploi aux jeunes – a atteint jusqu'à présent plus de 180,000 XNUMX personnes et aide les jeunes à apprendre à créer des entreprises et à gagner de l'argent. « Au lieu d'enseigner aux gens les compétences dont ils ont besoin pour trouver un emploi, le système éducatif leur apprend à obtenir de bonnes notes afin qu'ils puissent entrer dans une université. Je pense que c'est faux. Un tas de compétences d'adulte manque dans le système éducatif », a déclaré Taj. Indien du monde. Et c'est ce fossé que Taj comble avec l'Australian School of Entrepreneurship, en fournissant aux jeunes les compétences dont ils ont besoin pour prospérer dans le monde réel.
Taj Pabari est l'un des plus jeunes entrepreneurs d'Australie.
La déconnexion a commencé pour lui dès la troisième année, quand il ne pouvait pas comprendre la division longue et ne comprenait pas pourquoi quelque chose qui pouvait être résolu avec une calculatrice était utilisé comme moyen d'évaluer un enfant à l'école. «Lorsque les calculatrices sont devenues courantes dans les écoles, les éducateurs, le ministère de l'Éducation et le gouvernement ont commencé à les interdire. Il y avait un niveau de confusion important avec les calculatrices, mais finalement, ils ont réalisé que les calculatrices sont un outil incroyable et ne remplaceront pas les mathématiciens ou le quantum », dit-il, ajoutant que ChatGPT a causé une confusion similaire des années plus tard. Avec le buzz autour de ChatGPT prenant en charge les affectations et les travaux, des tonnes d'impressions sont écrites sur le chatbot à usage général qui crée du contenu généré par l'IA.
« Nous devons évoluer vers une évaluation basée sur la résolution de problèmes et les compétences humaines. Si les gens craignent que les enfants fassent leurs devoirs sur ChatGPT, ce n'est probablement pas une très bonne tâche pour commencer. ChatGPT ne peut pas faire une mission qui peut évaluer les compétences humaines. Les humains devraient rivaliser avec les machines sur les compétences humaines, car les machines ne pourront jamais démontrer les compétences humaines. Peu importe à quel point une machine ou une technologie d'intelligence artificielle peut se développer, c'est une compétence que la machine ne pourra jamais démontrer », déclare Taj, à un moment où ChatGPT a atteint 100 millions d'utilisateurs dans les deux mois suivant son lancement.
Le jeune homme de 23 ans qualifie ChatGPT d '"outil incroyable" et estime qu '"au lieu d'interdire ou de désapprouver des systèmes comme celui-ci, nous devrions inciter les jeunes à adopter ces plateformes". L'entrepreneur explique: «Pendant l'école, enseignez-leur l'utilisation appropriée des techniques, enseignez-leur des techniques d'IA responsables pour vous assurer qu'ils savent en tirer le meilleur parti. Pour en revenir aux bases de l'avenir de tout travail, nous savons que toute tâche ou travail qui peut être simplifié en une série d'étapes séquentielles et logiques peut et sera automatisé par l'IA. Le gouvernement et les éducateurs ont peur que les jeunes utilisent ChatGPT. Cependant, les évaluations qu'ils donnent aux jeunes ne correspondent pas aux besoins du monde réel.
Taj, qui a reçu le prix du jeune Australien de l'année pour le Queensland en 2017, estime que les compétences du monde réel doivent être au centre du système éducatif. "Si nous examinons les compétences du futur, plutôt que d'essayer de rivaliser avec les machines sur les compétences que les machines peuvent probablement mieux faire, comme les tâches basées sur la connaissance, concurrençons sur les compétences humaines", ajoute l'entrepreneur.
Le désengagement a mené à un but
Né à Londres en 1999 d'une mère indienne qui a grandi au Royaume-Uni et d'un père qui a plusieurs générations vivant au Kenya, Taj a déménagé en Australie à l'âge d'un an car «le Kenya n'était pas l'un des endroits les plus sûrs pour élever un enfant en raison de l'augmentation du taux de criminalité.
Ayant grandi dans le Queensland, Taj a eu du mal à s'habituer au mode d'éducation conventionnel où il a vu tous les autres enfants "très bien" dans les études. Être la seule personne qui ne suivait pas ses camarades de classe était « une expérience d'isolement » qui s'est poursuivie tout au long de l'école primaire. « Je n'arrivais pas à faire le lien entre les choses que les enseignants m'enseignaient à l'école et les choses dont j'avais vraiment besoin pour réussir dans le monde réel. Le mélange de ces deux problèmes a conduit à mon désengagement de l'enseignement ordinaire. Le désengagement a entraîné de nombreuses détentions et suspensions dans toute l'école, rendant ses parents furieux. Mais ces jours lui ont fait réaliser son intérêt et sa passion pour la technologie. "J'ai adoré retirer l'électronique et explorer l'intérieur des logiciels. J'ai réalisé que la technologie était la voie que je voudrais suivre quand je serai grand.
Dès l'âge de neuf ans, Taj a lancé sa première «entreprise informelle» - un blog technologique - où il examinait l'électronique, et c'est à ce moment-là qu'il s'est rendu compte que la technologie était plus qu'un passe-temps pour lui. Au milieu des cours «ennuyeux», il avait trouvé quelque chose qui avait du sens pour lui. Étant un enfant de l'ère technologique, il ne comprenait pas la nécessité d'apprendre la division longue à l'école, alors que les calculatrices pouvaient facilement faire le travail. « Je ne comprenais pas pourquoi vous évalueriez un enfant, dans le cadre d'un examen, sur sa capacité à démontrer une longue division. Dans l'espace de travail, ils auront accès à une calculatrice. Le but de l'école est de préparer les jeunes à l'avenir du travail, et si nous savons que l'avenir du travail passe par les calculatrices et les systèmes d'IA, nous devrions ajuster nos évaluations à l'école pour évaluer les tâches qui correspondent aux besoins. des employeurs. »
Premier contact avec l'entrepreneuriat
Adolescent, il souhaitait acquérir des compétences qui l'aideraient à s'épanouir dans le monde réel, ce qui l'a poussé sur la voie de l'auto-apprentissage. À 14 ans, il lance 56 Créations, pour enseigner aux jeunes la littératie numérique. « Nous avons commencé par développer une tablette DIY pour les enfants, par des enfants. Son slogan était le Lego du 21e siècle. J'en voulais un en grandissant, et c'est pourquoi nous avons lancé l'entreprise. Après deux ans de gestion réussie de l'entreprise avec le modèle de tablette, ils sont passés à l'organisation d'ateliers pour les jeunes enfants concernant les compétences STEM et la littératie numérique, et ont touché plus de 50,000 XNUMX personnes à travers la planète.
Sa première vraie entreprise lui a donné confiance, lui faisant croire qu'il était un enfant avec une carrière, et les notes n'étaient pas le seul critère pour évaluer les capacités d'un enfant. "C'était en fait mon premier aperçu de ce à quoi ressemblerait une carrière dans les affaires."
Aide à la création d'entreprise
Après avoir dirigé 56 Creations pendant sept ans, Taj voulait « un peu de changement ». "Bien que j'aimais la technologie, j'ai réalisé que ma passion était en fait le côté commercial et entrepreneurial. J'ai pensé, enseignons aux enfants comment créer des entreprises et trouvons des enfants qui occupaient des postes similaires à moi en grandissant - certains qui étaient désengagés et d'autres issus de milieux défavorisés également. Cela a donné naissance à l'Australian School of Entrepreneurship en 2020.
Alors que le monde fait face à une crise mondiale sous la forme de Covid-19, ce fut une année difficile pour démarrer une entreprise. « Cependant, nous avons réalisé que certaines des plus grandes entreprises comme Instagram et WhatsApp sont nées de la crise mondiale, lorsque le chômage des jeunes était en hausse. Nous pensions pouvoir utiliser le travail indépendant pour résoudre certains des plus gros problèmes. Nous avons travaillé avec un groupe d'enfants désengagés qui apprenaient de nouvelles compétences à la fin du programme et gagnaient également de l'argent. Nous avons réalisé que le travail indépendant et l'entrepreneuriat peuvent résoudre le chômage des jeunes.
Le groupe ASE a deux initiatives : l'Australian School of Entrepreneurship qui travaille avec les jeunes et l'Australian School of Employment qui travaille avec les adultes. Alors que le premier offre une formation à l'entrepreneuriat et des programmes de compétences de vie par le biais d'ateliers et d'éducation en ligne, le second propose des programmes de travail indépendant pour aider les Australiens à contribuer à leurs communautés locales par le biais de micro-entreprises. « Collectivement, nous avons travaillé avec 180,000 1.5 personnes à travers la planète. Nous faisons beaucoup avec l'éducation en ligne et c'est ainsi que nous pouvons atteindre les gens à l'échelle internationale. Plus de XNUMX million de dollars australiens de revenus ont été générés par nos anciens élèves », déclare le fier entrepreneur.
Une grande partie de l'apprentissage de Taj s'est faite sur le pouce, et il était difficile de commencer avec presque "aucune sagesse mondaine et aucune expérience de vie" car il ferait "beaucoup plus d'erreurs que le propriétaire d'entreprise moyen". De plus, il a dû apprendre à gérer son stress et son bien-être. "J'ai dû mettre en place des stratégies qui ont été bénéfiques et m'ont aidé à traverser une période prolongée. L'entrepreneuriat est une tâche difficile », dit-il.
Ayant déjà touché 180,000 2030 personnes au cours des trois dernières années, l'entrepreneur souhaite étendre l'impact à un million de personnes d'ici XNUMX. « Cela sort un nombre important de personnes du piège de la pauvreté, du piège du chômage des jeunes. Et au lieu de postuler pour un emploi, démarrez votre propre entreprise. Créer votre propre avenir est essentiellement la vision.
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