(9 de febrero de 2026) El año nuevo llegó con un nuevo logro para el estudiante de secundaria Krishiv Thakuria. El adolescente impartía clases de inteligencia artificial generativa en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).
Trabajando con el profesor Manolis Kellis en Laboratorio de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial del MITEl joven de 17 años colaboró en la creación e impartición de cursos para estudiantes del MIT y candidatos al MBA de Sloan, muchos de ellos profesionales de alto nivel de empresas globales como IMAX, Wix y Blue Origin. Para Krishiv, quien cursa su último año en... La escuela secundaria Woodlands En Canadá, la experiencia marcó una nueva fase en un recorrido que ha ido pasando de las aulas a los laboratorios de investigación, las empresas emergentes y el trabajo cívico relacionado con las políticas.
En las redes sociales, Krishiv afirma que él “Cofundó e impartió clases en el MIT 6.S189 (Fundamentos y fronteras de la IA generativa) en el MIT EECS junto con el profesor Manolis Kellis”. donde impartió una conferencia magistral y orientó a estudiantes mediante talleres técnicos. También se desempeñó como Asistente de cátedra para MIT 15.S65 (Implementación de IA en la empresa) enseñando a los estudiantes de MBA del MIT Sloan cómo diseñar e implementar sistemas de IA dentro de las organizaciones.
El joven fue noticia el año pasado tras ser nombrado uno de los 10 finalistas del Premio Global al Estudiante Chegg.org 2025, que reconoce a los estudiantes que han tenido un impacto medible en el aprendizaje y la sociedad. Para entonces, ya había desarrollado herramientas educativas basadas en IA utilizadas por miles de estudiantes, trabajado en sistemas de aprendizaje automático en una de las principales empresas canadienses de IA y enseñado informática a través de... El código vigente de la Universidad de Stanford programa y lideró iniciativas de tecnología cívica destinadas a fortalecer la participación democrática.
Dónde empezó: Enseñando a estudiantes que se quedaron atrás
El interés de Krishiv por la tecnología educativa comenzó a los 13 años, cuando sus profesores de secundaria le pidieron que impartiera una clase de informática a unos 30 estudiantes con dificultades de aprendizaje. La experiencia le expuso una brecha que antes no había reconocido del todo. Se dio cuenta de que muchos estudiantes tienen dificultades no por falta de capacidad, sino porque la instrucción no se adapta a su forma de aprender.
Esa temprana experiencia docente moldeó su convicción de que la educación debe ser personalizada, comprensiva y digna. En lugar de ver la IA como un atajo, comenzó a explorar cómo podría replicar la atención individualizada que a menudo no está disponible en las aulas.
Ositos de peluche y mucho más impulsados por IA
Este pensamiento condujo a AceflowAceflow, una plataforma de tutoría con IA diseñada para estudiantes de secundaria, ofrece explicaciones y retroalimentación personalizadas, adaptándose a los estilos de aprendizaje individuales. La plataforma llegó a miles de usuarios en todo el mundo y obtuvo más de $150,000 en subvenciones a través de programas como Microsoft for Startups, Ingenious+ y Emergent Ventures.
Krishiv posteriormente amplió esta idea más allá de las pantallas con Charm Bears, ositos de peluche guiados por voz y con inteligencia artificial, creados para estudiantes jóvenes con dislexia. Diseñados para funcionar sin pantallas, los ositos utilizan conversaciones emocionalmente receptivas para ayudar a los niños a aprender de una forma natural, en lugar de clínica. El proyecto, que se puso a prueba en aulas canadienses, recibió el apoyo de IBM for Startups y NVIDIA Inception, con el objetivo de expandirse a aulas de todo el mundo.
Aprendiendo cómo funciona la IA en el mundo real
Además de desarrollar sus propios productos, Krishiv Thakuria buscó comprender cómo funciona la IA en entornos industriales y de investigación profesional.
En BenchSci, una de las empresas canadienses líderes en IA en investigación preclínica, trabajó en modelos de aprendizaje automático utilizados en aplicaciones científicas del mundo real. En redes sociales, se describe a sí mismo como “su miembro más joven del equipo de aprendizaje automático”, donde trabajó en sistemas de reconocimiento de entidades nombradas y fue asesorado por investigadores senior de IA.
Posteriormente trabajó en Simple Ventures como consultor de ingeniería de IA, apoyando a fundadores en sus primeras etapas. Como él mismo explica: “Realicé consultoría técnica para fundadores de carteras, desarrollé herramientas internas de inteligencia artificial y redacté memorandos de inversión”. Su trabajo incluyó la creación de agentes de investigación automatizados y herramientas de flujo de trabajo diseñadas para ayudar a las empresas emergentes a tomar decisiones informadas.
Enseñanza de IA en el MIT y Stanford
La creciente experiencia de Krishiv lo llevó a colaborar con el profesor Manolis Kellis en el Laboratorio de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial (CSAIL) del MIT. Lo que comenzó como investigación pronto se expandió a la docencia y la dirección de cursos.
Anteriormente, fue reclutado por los profesores de Stanford Mehran Sahami y Chris Piech para convertirse en “El instructor de informática más joven de Code in Place” Un curso introductorio global de informática impartido por la Escuela de Ingeniería de Stanford. Impartió clases a estudiantes de 11 países, lo que reforzó su convicción de que la calidad de la enseñanza no debe verse limitada por la geografía ni el acceso institucional.
Tecnología cívica e IA responsable
Más allá de la educación, Krishiv ha aplicado la IA a la participación cívica. Como presidente de Next Voters, dirige una organización que, en sus propias palabras, “Implementar sistemas de inteligencia artificial responsables que ayuden a los votantes a participar en la democracia”. La iniciativa también organiza becas para ayudar a los jóvenes a convertirse en líderes cívicos.El software de la organización tiene “Respondió miles de preguntas urgentes para los votantes en Estados Unidos y Canadá”, y ha recibido una Subvención de 120 dólares al año de Google para ampliar su alcance.
Como parte del equipo DHACK, Krishiv ganó el primer premio por la aplicación Obi junto con Damian Matheson, Henry Fu, Alec Ngai y Cynthia Lam en un hackathon en Canadá en 2025.
La vida académica y lo que viene después
En la escuela secundaria The Woodlands, Krishiv se desempeñó como presidente del Centro de Tutoría entre Pares, donde registró la mayor cantidad de horas de tutoría en la historia de la escuela. parte del programa para superdotados de su escuela, ex alumno destacado y ganador del Premio Nacional del Libro de Canadá, que se otorga a un estudiante por escuela secundaria por su excelencia académica y pensamiento original.
También es Villars Fellow en el Villars Institute de Suiza y ha sido aceptado en programas como el Harvard Ventures TECH Fellowship, el Stanford ASES Summit y recibió una beca completa de la Fundación Masason.
Mientras se prepara para graduarse este junio y considera programas universitarios que combinan ingeniería y humanidades, Krishiv continúa considerando la IA no como una amenaza ni una panacea, sino como una herramienta cuyo impacto depende de la reflexión con la que se enseñe y aplique. Su trabajo hasta la fecha sugiere un compromiso a largo plazo con el uso de la tecnología no para reemplazar la educación, sino para hacerla más humana, inclusiva y accesible.