(20 de diciembre de 2025) Cuando Ashish Kumar Verma se incorporó a Microsoft en noviembre como ingeniero de software en su IDC de Hyderabad, el joven de 19 años se incorporó a la compañía como uno de los empleados más jóvenes en ser contratado ese año. Su trayectoria profesional se habría integrado de forma natural en el flujo constante de prácticas en el campus y contrataciones laterales, salvo por un detalle que despertó su curiosidad al instante. A principios de este año, Ashish había aprobado el JEE Advanced y se había incorporado al programa de Ingeniería Física del IIT Delhi, pero luego decidió retirarse. Aun así, se incorporó a Microsoft con un título universitario en mano.
“Microsoft considera tanto un título como una experiencia equivalente”, explica Ashish mientras habla con India globalGracias al marco de certificación basado en habilidades de la India, ya había obtenido una credencial de nivel universitario evaluada en función de competencias demostrables en lugar de años de asistencia a clases. "Gané el Concurso Nacional de Habilidades", añade, "así que a través de NCVET y Habilidad IndiaObtuve un certificado de grado. Diseñado para reconocer formalmente las capacidades de preparación para la industria, este sistema permite evaluar y certificar como académicamente equivalente el trabajo realizado en entornos reales, como la experiencia de Ashish con startups, incluidas las respaldadas por YC. Aunque aún es desconocido para muchos, está adquiriendo cada vez mayor relevancia en la contratación tecnológica.
Su trabajo, realizado entre 2021 y 2024, sentó las bases de esta certificación de pregrado, bajo la Misión Skill India de la India. La evaluación se llevó a cabo a través del Consejo Nacional de Educación y Formación Profesional (NCVET), el organismo gubernamental responsable de validar formalmente las cualificaciones profesionales y basadas en competencias. En lugar de créditos académicos, la evaluación se centró en resultados de calidad industrial, como proyectos, logros competitivos y experiencia profesional en startups y entornos de alta tecnología, que posteriormente se certificaron como equivalentes académicos a un título de pregrado.
“Ingresé este año”, dice sobre el IIT Delhi, “pero me faltaba la chispa”. Para Microsoft, la capacidad demostrada del joven era importante, a pesar de haber seguido un camino poco convencional. La multinacional lo sometió al mismo proceso de entrevistas, rondas técnicas y evaluaciones que cualquier otro candidato que siguiera una trayectoria académica convencional, antes de finalmente contratarlo.
Reconocimiento nacional, exposición global y sólida trayectoria de habilidades.
Este hito actual del joven se hace más evidente al compararlo con el largo recorrido de su trayectoria. Mucho antes de que las opciones universitarias entraran en juego, ya se había forjado una reputación de triunfador constante. Como estudiante universitario, profundamente inmerso en la ciencia y la tecnología, sus proyectos lo llevaron a las plataformas nacionales. Se reunió con el primer ministro Narendra Modi en dos ocasiones, e incluso compartió escenario con él como presentador en una ocasión. Pariksha Pe CharchaEn otra ocasión, mientras presentaba un proyecto científico, una discusión con el Primer Ministro sobre los hábitos de los estudiantes frente a las pantallas inspiró a Ashish a construir NamastePantalla, una aplicación de código abierto diseñada para reducir las distracciones de los teléfonos móviles y mejorar la concentración de los estudiantes.
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Su innovación se extendió también a las aulas. AR Prayogshala, una plataforma de aprendizaje basada en realidad aumentada que creó para apoyar la implementación del NEP 2020, superó los 25 000 usuarios y fue adoptada por los profesores de Kendriya Vidyalaya para crear contenido para el canal PM eVidya. La exposición global le siguió cuando Ashish viajó a Japón en el marco del Programa de Ciencias Sakura, donde interactuó con investigadores, visitó laboratorios avanzados en la Universidad de Kioto y RIKEN, y asistió a conferencias del premio Nobel Hiroshi Kitagawa. Fue una experiencia que reforzó su interés en combinar la ciencia profunda con la tecnología. «Esta experiencia me hizo darme cuenta de que quiero combinar la tecnología y la ciencia pura», declaró, expresando una ambición interdisciplinaria que posteriormente moldearía sus decisiones académicas y profesionales. Cabe destacar que eligió el programa de Japón en lugar de la oportunidad simultánea de visitar la Universidad de Oxford, guiado por la alineación más que por el prestigio.
Además de esto, acumuló premios nacionales, podios en campeonatos de codificación y oportunidades de implementar sistemas de IA en plataformas de alta visibilidad, dando forma a un perfil definido por un trabajo constante y práctico en lugar de un éxito aislado.
Ashish con Sara Kemp, vicepresidenta de Asuntos Gubernamentales de Intel y Gokul V Subramaniam. Presidente de Intel India
Un percance infantil que lo fortaleció
La capacidad de adaptación de Ashish se forjó desde muy joven. A los ocho años, un grave accidente le lesionó gravemente la mano derecha, lo que le obligó a someterse a múltiples cirugías y a una larga recuperación. Tuvo que reaprender a escribir con la mano izquierda y reconstruir sus habilidades motoras básicas con clases de piano. "El año siguiente fue un torbellino de hospitalizaciones", dijo, recordando cómo sus padres lo guiaron discretamente durante esa etapa. Ese período agudizó su paciencia y su instinto para resolver problemas. Estas cualidades se plasmaron posteriormente en rompecabezas, programación y desafíos competitivos.
IIT Delhi y una reevaluación
Aprobar el JEE Advanced e incorporarse al programa de Ingeniería Física del IIT Delhi en 2024 era, en teoría, el siguiente paso natural. Sin embargo, a los pocos meses, Ashish comenzó a reevaluarse. Su ritmo de aprendizaje ya se había definido mediante la construcción y replicación de sistemas del mundo real inspirados en el trabajo de Microsoft Research y laboratorios similares. Lo resumió diciendo: «La mayoría de la gente ve el ingreso al IIT como el destino, pero para él era solo otro rompecabezas por resolver». Dejar el IIT no se trató de rechazar la academia, sino de elegir un entorno de aprendizaje más acorde con su forma de trabajar.
Un título por habilidades, no por semestres
Ha dedicado años a un trabajo técnico continuo y verificable. Ashish, experto en desarrollo de Google (GDE) en tecnologías web y ganador nacional en tecnología web, ha forjado un perfil que va mucho más allá del aprendizaje presencial. Como embajador estudiantil de Microsoft Learn, ha trabajado para promover la alfabetización tecnológica, a la vez que desarrolla y distribuye productos integrales en entornos reales.
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El proceso de Microsoft, sin cambios
Cuando Microsoft lo llamó, el camino a seguir le parecía familiar. Hubo múltiples entrevistas técnicas, rondas exhaustivas de resolución de problemas y momentos de duda. La evaluación no se inclinó por su currículum poco convencional. El resultado lo colocó en el IDC de Microsoft en Hyderabad, generalmente asociado con funciones de ingeniería más avanzadas que con la entrega rutinaria, bajo el equipo de Azure, donde planea trabajar en IA e infraestructura. Como él mismo explica, esta validación no provino de reescribir las reglas, sino de demostrar su capacidad dentro de ellas.
Una historia de continuidad, no de contraste
La trayectoria de Ashish Kumar Verma no es un argumento en contra del IIT, las titulaciones ni las rutas tradicionales. Es la historia de la continuidad de un estudiante que se adaptó pronto, construyó con constancia y prefirió la alineación por encima del simbolismo. Desde las etapas nacionales de ciencias y los laboratorios globales hasta el IIT de Delhi y un programa de formación profesional certificado por el gobierno, cada fase alimentó a la siguiente. Su oferta de Microsoft, por lo tanto, es menos una sorpresa y más una culminación, recordando a los jóvenes lectores que, si bien los caminos pueden diferir, el rigor, la claridad y el esfuerzo se mantienen constantes.
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