(Goldy Malhotra es educadora, poeta y pintora. La columna apareció por primera vez en Asuntos ciudadanos el 8 de octubre de 2021)
- La escala global de cierres de escuelas durante el COVID-19 no tiene precedentes. El largo encierro obligó a las familias a elegir alimentos según la disponibilidad y las instalaciones de almacenamiento en el hogar. Y dada la diversidad de categorías socioeconómicas de la India, el bloqueo afectó el estado nutricional de cada categoría de manera diferente. El cierre de escuelas también interrumpió los canales de distribución a través de los cuales operan los programas de comidas escolares. Esto dejó a muchos niños necesitados sin siquiera una comida saludable al día que se proporcionaba antes en las escuelas. Las habilidades cognitivas entre los escolares por debajo del umbral de la pobreza, que habían mejorado gracias al programa de comidas del mediodía, comenzaron a deteriorarse visiblemente cuando no pudieron acceder a él debido al cierre de las escuelas.
Lea también De Hotmail a Ally: Cómo han evolucionado las adquisiciones de startups en dos décadas – Ken
